神马文学网9月7日，星期二，晴，高一语文课（听课日记）
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 10:31:35
9月7日，星期二，晴，高一语文课（听课日记）
第二节，高一（4）班的语文课，课题：食指的诗歌名篇《相信未来》。诗歌是文学皇冠上的钻石，教诗歌是最难的，一般的语文老师都望而生畏，确实是不好教，也教不好。高中新课程语文教学对现代诗的定位是欣赏。所以我对诗歌教学的观点很偏颇，我认为既然是提高学生的诗歌鉴赏能力，大声朗诵是第一重要的。可以是男女对诵、小组分诵、全班吟诵，也可以是经典诗句朗诵、分段朗诵、全文朗诵，
第二节，高一（4）班的语文课，课题：食指的诗歌名篇《相信未来》。诗歌是文学皇冠上的钻石，教诗歌是最难的，一般的语文老师都望而生畏，确实是不好教，也教不好。高中新课程语文教学对现代诗的定位是欣赏。所以我对诗歌教学的观点很偏颇，我认为既然是提高学生的诗歌鉴赏能力，大声朗诵是第一重要的。可以是男女对诵、小组分诵、全班吟诵，也可以是经典诗句朗诵、分段朗诵、全文朗诵，
更可以从网络上下载一些著名演员的朗诵视频、MTV等给学生听、看，让学生强烈地感受到诗歌语言的音、韵、节奏、旋律之美，进而深切地体会到诗歌语言的形象美、色彩美和层次性、丰富性，通过反复地、多种形式的吟诵，不断地敲打学生的大脑，渐渐地激发出学生的想象和思维潜能，体会和感悟到诗歌的深层次的意境之美。这些是我们的语
难的是诗歌的解析，正像“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”一样，很多诗句是只可意会不可言传的，所以我刚才特别地强调了朗诵的重要性，因为它增加了高中学生意会的可能性。但我们语
我认为读一首诗最终还是能够读通并读懂的，因为这是回避不了的课堂现实，至少要给出一种学生能够认同的解析吧。这又要说到教师的积累了。这里我不想再多展开，我只提出最高的要求：语
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