神马文学网11月7日，星期日，晴，说课（听课日记）
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 16:48:49
11月7日，星期日，晴，说课
湖州市市直中学一级教学水平面试（说课）在湖州东风小学南园校区举行。课题是当场抽签决定的，教师的准备时间是1小时30分钟，说课时间是10分钟，成绩分A、B、C、D四档，分别占25%、35%、30%、10%，按4、3、2、1分计入总分。我应邀担任史地组评委，共有地理14人、历史7人参加说课。
湖州市市直中学一级教学水平面试（说课）在湖州东风小学南园校区举行。课题是当场抽签决定的，教师的准备时间是1小时30分钟，说课时间是10分钟，成绩分A、B、C、D四档，分别占25%、35%、30%、10%，按4、3、2、1分计入总分。我应邀担任史地组评委，共有地理14人、历史7人参加说课。
“说课”就是教师选择教学策略的原因分析，要求教师从教材的地位、教学目标、重难点等对教材进行详细的分析，从学情、教情等进行分析，在分析的基础上说明选择怎样的教学策略，包括教法、学法、导入、重难点突破、板书等方面的设计以及这样设计的原因。评比时还要看教师的教态、语言表达能力和总体效果等。
应该说大部份老师对说课的各个环节——“说什么”是很清楚的，但往往是说全、说完整了，但没有至少一个点上的与别人不同的创新；
二是说结论的多，没有说出自己的意图——为什么这么“说”、为什么这么做，最严重的是按教材顺序从头到尾讲一遍，时间也来不及。三是很“空”，从理论到理论、从教材到教材，按部就班，没有自己实际的做法，更不要说有什么新意了。
我个人认为在准备说课前，教师先要回顾一下这节课自己曾经是怎样教过的，反思存在的问题，寻找更佳的方案，也就是你今天打算“怎么教”、让学生“怎么学”，然后去找到“这么教”、“这么学”的理由——想好了，再准备说课稿，然后把它们一一“说”出来。另外，要大胆处理教材，要想想别人可能采用的一般方法，要另辟蹊径才能立于不败之地。
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