神马文学网教育博客走向普及 区域教师博客群形成
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 20:51:46
教师博客自2004年进入众的视野即在僵各地得到了蓬勃的发展。它的兴起是我国基础教育信息化进程中的一个亮点，现已成为教师专业发展和成长最大的助力和最有影响力的方式。2006年，教师博客从最初自发的、尝试的阶段逐渐走向正规化、普及化，已经从教师个体发展成为区域性的教师博客群。
教师博客将教师从“沉默”中解放出来，开创了一个自由、民主的个性化话语空间，可以让世界听到每位教师最真实、鲜活的声音，为教师智慧的开发、思想的碰撞提供了前所未有的契机。教师博客的蓬勃发展使得一大批教师迅速成长起来，成为其专业领域的领头人。据有关统计显示，从GOOGLE关键词检索“教师博客”记录条数高达807万条，与“课程改革”（1240万条）、“基础教育信息化”（1200万条）成为基础教育领域搜索信息量最大的三个关键词。
2005年，教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力标准建设项目”，教育博客的使用被纳入到培训内容和活动中。伴随着此项培训的实施和开展，将有1000万中小学教师学会使用教育博客。在未来几年的时间内，教育博客必将变成像WORD一样人人会使用的基本的信息工具。
纵观全国各地教师博客的发展情况，山东淄博、江苏苏州、浙江海盐、深圳南山、海南三亚、广州天河等地先后出台了一系列的政策，成为普及教师博客比较热点的地区。2006年5月，“海盐教师博客研究会”成立，将从“海盐教师博客”上的2600多名教师博客发表的3.5万余篇日志和近2万篇评论中精选出212篇，分不同栏目结集刊印成《海盐教师博客精华日志文集》出版。这是国内第一个以教师博客为纽带的教师社团组织和出版物。到2006年9月，苏州教育博客学习—发展共同体上已发表日志2万余篇，交流回复达4万余条，成为苏州教育信息化环境下教师专业发展的重要途径。这些可喜的成果和优良的态势成为了促进教师博客向更广阔发展的强大的推动力量。它带动了一片片教育博客群的建立，开辟了一个个新的领域，为全国各地大规模开展教师博客的推广工作提供了宝贵的经验和学习资源。当然，在这些成就呈现的同时，教师博客也滋生出许多值得忧虑的问题，比如，在开通的博客中，不乏一些教师是为“赶时髦”而盲目跟风，据有关统计显示，许多博客开通霎时间不长便再无人问津，日志不过寥寥数篇或已许久未更新，没走多远便呈现落败景象；博客最初的宗旨是促进教师专业发展，但现在日志中更多的文字是教师情感的宣泄和生活的记录，教师的需求是多元的，这不得不使教师博客陷入了一种尴尬的境地。因此在大规模普及的同时更应聆听不同的声音，鞭策我们清醒地前行。