上海市东辉职业技术学校办学特色巡礼2

适应需求企业用人“舒心”  实现愿望升学有路“宽心”让能力成为学生升学就业的“金翅膀”（附照片）上海市东辉职业技术学校办学特色巡礼    “要让学生像紧俏的高档产品一样，在市场上有份额，能打进去，而让企业单位用人舒心，感到顺手，同时让学有所长的学生进一步深造，感到宽心，这就是职校的另一种吸引力”，校长李文亮说到这里充满了底气和激情。
    东辉现有全日制教学班121个，学生5000余名，每年毕业生逾千名。学校坚持“以生为本”、“以就业为导向”，把就业工作，列入“一把手”工程，高度重视职业指导与就业服务工作。2005年至2009年学校毕业生就业率始终保持在98%以上。就业与升学“两不误”，学生各得其所，东辉的办学有着良好的口碑。
   
保障就业的根本：“品行+责任”，教学生做人
    就业其实是对毕业生的全方位检验。学校秉持“引导学生做事先做人”的指导思想，从小事抓起，从细节入手，注重养成教育，不断创新德育机制，努力提高德育实效，使学生在走上就业之前具有上岗的“做人力量”。
    为此，学校创设“德育讲师团”，由用人单位领导、历届优秀毕业生等社会各界人士组成，利用讲师团的资源优势，对学生进行以案讲法、据事说理、释疑解惑，指引成功之道。
    学校曾作过调查研究，从统计结果来看，“责任心”在用人单位招聘毕业生时作为最重要的因素和第二重要的因素的考虑，均居第一位。由此可见，“学会负责”不仅是二十一世纪公民基本的素质，已成为用人单位最看重的毕业生的素质。针对学生缺乏责任心的情况，学校加强责任感训练。在为人处事上，要求学生每当班里发生任何事件，在向老师反映时，首先思考自己的责任是什么，然后再回答事件的详细经过。在学业上，要求按时做作业，检查验算，改正错误。在孝敬父母上，告诉学生进入二年级，你们已经十八岁，意味着长大了，“大”就是一个人挑着担子，要学会帮父母分担家庭的重担，不给父母增添烦恼，开展帮父母干家务活，让学生用自己的行动去理解父母的不易，回报父母的爱心。通过实践，班级中同学间的纠纷明显减少，尤其是学生事后自动的反省，学会正确看待自己的权利和责任，克服自我中心，对调节烦躁情绪起到积极作用。
    画外音：当学生学会做人时，做事才会成功。因为事是由人做的，高档的事是由高素质的人做成的。
   
成功就业的关键：“知识+技能”，教会学生做事
    学校坚持“以就业为导向”，关注课堂，聚焦技能，以提高质量为核心，确保学生就业有优势，提出了“文化基础知识要宽，专业基础知识要精，专业基本技能要强”的总要求，分别建成三个市、区级公共开放实训中心和多个现代化的技能教室，促进教、学、做的协调统一，着重抓学生三方面的技能和考证：通用技能、专门化技能和适应多种岗位的专业技能。
    两年来，学校学生在各级各类技能大赛中频频获奖，在2009年上海市“星光计划”第三届中职生职业技能比赛中，学校共获8项团体奖，其中1个全市第一，15项个人一等奖，共有99人次荣获各类奖项等。东辉学子凭借过硬的专业技能和良好的综合素质，获得了诸如上海通用、IBM公司、金茂集团等众多知名企业的青睐，每年的毕业生供不应求。历届毕业生中，有的成了业务骨干，有的成了管理人员，特别突出的是学校优秀毕业生李惠麟，作为市百一店“摄像机小博士”，现已是全国劳模。
    艺术教学部07级就业实习班的8位同学在上海世博会事务协调局实习期间，从对一些工作感到无从下手，茫然不知所措到渐渐的得心应手。虽然时间不长，但他们觉得在这个岗位上的每一天都很充实，客户满意是工作价值的体现。
    画外音：本领就是工作的“本钱”，胜任岗位的“证书”。
   
着眼就业的未来：“规划+计划”，教学生成就事业
    学校通过课程形式，培养学生着眼未来的长远眼光，明白“今天的一切努力，是为了自己美好的未来”的道理，树立“为生活而　学”的理念。
    学校将《职业生涯规划》纳入中职德育必修课；学校组织政治教研组与就业指导处开发了职业指导方面的校本教材，如《职场　　礼》、《就业设计》等，并开设了系列专题讲座；学校专门组织人员编写了《中职心理健康阳光教育》校本教材，并针对职校生特点，分层开展职业心理指导；学校编纂校本教材——《成才小故事》，这些由老师们参与收集、整理的小故事篇幅短小、个案生动，涵盖了人生中所经历的教训、经验、拼搏、成功等案例，很有启迪与借鉴，非常适宜中职生。晨会课上，由班主任老师组织学生阅读，引导学生讨论、交流学习心得，以生动的故事，新颖的形式提高学生的思想情操，并逐渐内化为学生的职业道德素养。
    画外音：从职业走向事业，从生存走向生活，着眼未来的职业生涯指导十分重要。
   
提升就业的服务：“建章+立制”，科学管理出成效
    学校早在1995年便设置了就业指导处，建立了就业指导处、专业教学部和班主任老师的三级“就业推进”工作网络，并制定不断完善学生“推荐就业工作流程”、“自主择业工作流程”以及常规工作管理制度，切实做到“有章可循”；强化对班主任在“职业指导与就业服务”方面的培训和指导，定期组织理论学习、案例分析、交流心得等活动，以提高班主任职业指导和就业服务能力。
    在具体的操作过程中，做到有计划、有记录、有检查、有考核，并通过校园网就业信息发布制、实习班主任例会制、实习学生返校制、实习指导老师巡岗跟踪管理制、干部抽查制、毕业生就业质量跟踪制等，加强管理。同时学校坚持签订三方协议，切实维护学生的合法权益，促进学生顺利就业。
    画外音：就业的程序安排，体现了学校的爱心和责任心。
   
畅通就业的渠道：“学校+企业”密切校企合作
    学校重视发挥企业文化育人作用，“引企入校”，把学校的日常行为规范与企业规范要求结合起来；“走进企业”，通过参观企业，调查企业需求，了解企业文化、企业精神、管理理念、道德准则等，促进学生从“学校人”向“职业人”的转变。
    学校多批次组织教师和学生参加了美国国家创业指导基金会与上海市慈善教育培训中心等联合举办的“NFTE创业培训班”的学习，提高教师的职业指导水平和学生的创业能力。
    近年来，学校通过走出去、请进来，全方位、多渠道地拓展学生就业途径，学校与数百家用人单位以多种形式签订了合作协议，其中有“订单式”合作，有长期的意向合作，也有阶段性的短期合作，其中不乏国际知名企业及政府机构，如：天擎信息技术、环球金融中心、永达集团、中国银行、东方国际物流集团、上海世博局等。学校每学期召开1—2次“校企恳谈会”，共同总结、商讨对学生的职业道德规范教育、专业技能培训的有效方式，切实提高学生的职业道德和专业技能水平。学校重视就业工作理论研究，多篇论文在市、区级刊物上发表，通过理论研究促进学校就业工作的提升。
    画外音：企业欢迎的人，也是他们用人舒心的源泉。 东辉学生也能进名企    对不少大学生而言，一毕业就被IBM等知名公司录取，无疑是个美丽但“难度系数”很高的职业梦想，如今，这样的梦想，由一群中职学生实现了。
    陈超，东辉职校2008届计算机网络技术专业毕业生。在校期间，由于学校校风严谨，高度重视学生职业素养的培养，陈超养成良好的品行，入了团，担任了副班长，在专业方面刻苦学习，先后考取“微软”网络技术员证书、中级网页设计员和中级计算机操作员职业资格证书。2008年6月陈超被著名企业IBM正式录用，因为工作出色，其岗位从最初的物流部门，调整到目前的设备部门，负责管理IBM所有出口到国外的设备跟踪和国外进口设备的订单处理。
学生心语    此时此刻，离高考结束已经有足足18天了。昨天，当我听到同学告诉我，我的名字已经出现在高考录取名单上时，我当时的心情是无法用语言表达的，我感到十分的欣慰，这一年所付出的汗水、泪水终于有回报了，我以专业第二名的优异成绩考进了我理想中的大学——上海旅游高等专科学校。
    此次的成功，离不开我自身的努力，同时，也离不开给予我帮助的老师们，对于你们的无私奉献，我深表谢意，尤其要感谢的是沈主任，谢谢她给了我那么多比赛的机会，让我展现出作为职校生应有的风采；范老师，谢谢你对我的精心栽培，让我在职业证书的考核及星光比赛的舞台上发光发亮，本次比赛因为技能证书，我有24分加入总分，使我的总分提到第二名，24分，对于一个高考的学生而言，都是很重要的。最后感谢的是我的班主任张老师，谢谢你教会我好多好多的文化知识及做人的方式方法，这一年，在知识的海洋中翱翔，我很幸福。
    （曾嫣）
要让学生有就业的能耐    李文亮
    让学生愿意进来，在校开心起来，最终要使他们具有走向工作岗位和社会的能耐，学校培育人才的目的是为国家的建设输送有用的人才，具体地说就是为用人单位提供合适有用的建设者和为高校输送合格的生源。
    毕业生的“出口”与用人单位有序“对接”，与学校以“就业为导向”的具体实施和因材施教有着密不可分的联系。学生的能耐是由学校的办学谋划与教师的教学到位，再经过自身的努力成就的。因此，我们要打造这金色的“靓三角”。
    只有学生有本事，才显出学校有方略，老师有水平。
    （作者为上海市特级校长、特级教师、东辉职校校长）