神马文学网办学特色
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/01 05:10:24
郭丹
每一所大学都应该办出特色，这是大家都知道的。没有特色的大学是难以自立于大学之林的，也不可能成为高水平的大学。
什么是大学的特色？具体说，特色可以体现在鲜明的办学思想、办学理念，如北大蔡元培校长提出并被传承下来的办学理念；可以是有特色的学科专业，在全国同类专业中排在前头，特别是在科学研究方面取得显著的成果，产生重大的影响；或者是有众多的大师，大师是思想、学术、人格都出类拔萃的顶尖人物，在学术方面，一位大师便可支撑起一个有特色的专业；或者是有良好的校风学风，浓厚的校园文化积淀，学生素质高，历年的毕业生在社会上作出了令人瞩目的贡献，如美国耶鲁大学以培养政治精英为特色，加州大学伯克利分校的校友中涌现了三四十位诺贝尔奖得主，有一百五十多位美国科学院院士；或者是有特色的管理，大学的管理也是一门科学，出色的管理可以带来很高的效率和效益。有的地方性大学，虽然规模不大，但它能适应地方的需要，结合当地的经济、文化、历史办学，具有鲜明的地域色彩，也一样是有特色的。
当然，我们说，一所大学有特色，也不可能是各个方面都有特色，应该致力于在某些方面特别突出，全部都一样，也就无所谓特色。曾经有一种说法，说特色就是“人无我有，人有我优”。笔者并不完全赞同。“人有我优”是对的，在同类专业中排在前头，处于领先的地位，这就是“人有我优”，是特色。但是“人无我有”却未必。试想想，学科在发展，有的专业已经过时了，或者是别人都舍弃不办的专业，还有必要“人无我有”吗？
大学的特色是经过长期的积累形成的。有专家说过，大学办学起码要有40年的时间，才能比较稳定，初步形成自己的特色。这话是有道理的。特色要经过几代人的努力，要有历史的积淀，包括学术积淀、文化积淀。办学理念的形成要有一定的时间，更重要的是要经过相当长的办学实践的检验，证明这种办学理念的正确，并取得实际的成果。大师的产生要有相应的环境和机制，要靠长时间的培养。一个有特色的专业和学科，更需要多年甚至几代人的努力。
一所有几十年甚至上百年的大学，要总结它的办学特色，有的可以很快就总结出来，有的花费很大力气却难以找到，就因为二者特色鲜明与否的缘故。国外的一些名校，历史非常悠久，我们国内的一些名校，它们的历史也已超出百年，他们都有自己鲜明的特色，并得到社会的认可。名牌大学之所以成为名牌大学，其实就是他们的特色得到了公认。人们谈论某所大学，常会自然地竖起大拇指，其实这就是在称赞它的特色。历史悠久的大学，它的校名就是品牌，就体现特色。现在似乎有个趋向，随便地更改校名，好像是校名改得越大越好。其实不然，校名的更动，可能从直观上就把原有的特色含义给淡化或模糊了。
现在不少大学都在向着综合性发展，这是大势所趋，当然也是提高整体水平的一条道路。但是如果不是从特色发展上去着眼，恐怕多少有点赶时尚的嫌疑。不断地扩大专业数，增立硕士点博士点。规模的扩大，并不等于特色的扩展，也不等于特色的自然形成。在专业和硕士点博士点的申报上，只重申报而不重建设，已成为一些高校的通病。有的学校不是从内涵和特色建设上着手，本科未办好，便急于争报硕士点；硕士生未培养好，便急于申报博士点，这样怎么能形成自己的特色呢？不应该将硕士点博士点的多少作为衡量一所高校水平高低的唯一标准。大学教学评估体系特地设置了“特色”一项，说明办出有特色的大学，已经受到高度的重视。
建设有特色的大学，这是大学办学的努力方向。
每一所大学都应该办出特色，这是大家都知道的。没有特色的大学是难以自立于大学之林的，也不可能成为高水平的大学。
什么是大学的特色？具体说，特色可以体现在鲜明的办学思想、办学理念，如北大蔡元培校长提出并被传承下来的办学理念；可以是有特色的学科专业，在全国同类专业中排在前头，特别是在科学研究方面取得显著的成果，产生重大的影响；或者是有众多的大师，大师是思想、学术、人格都出类拔萃的顶尖人物，在学术方面，一位大师便可支撑起一个有特色的专业；或者是有良好的校风学风，浓厚的校园文化积淀，学生素质高，历年的毕业生在社会上作出了令人瞩目的贡献，如美国耶鲁大学以培养政治精英为特色，加州大学伯克利分校的校友中涌现了三四十位诺贝尔奖得主，有一百五十多位美国科学院院士；或者是有特色的管理，大学的管理也是一门科学，出色的管理可以带来很高的效率和效益。有的地方性大学，虽然规模不大，但它能适应地方的需要，结合当地的经济、文化、历史办学，具有鲜明的地域色彩，也一样是有特色的。
当然，我们说，一所大学有特色，也不可能是各个方面都有特色，应该致力于在某些方面特别突出，全部都一样，也就无所谓特色。曾经有一种说法，说特色就是“人无我有，人有我优”。笔者并不完全赞同。“人有我优”是对的，在同类专业中排在前头，处于领先的地位，这就是“人有我优”，是特色。但是“人无我有”却未必。试想想，学科在发展，有的专业已经过时了，或者是别人都舍弃不办的专业，还有必要“人无我有”吗？
大学的特色是经过长期的积累形成的。有专家说过，大学办学起码要有40年的时间，才能比较稳定，初步形成自己的特色。这话是有道理的。特色要经过几代人的努力，要有历史的积淀，包括学术积淀、文化积淀。办学理念的形成要有一定的时间，更重要的是要经过相当长的办学实践的检验，证明这种办学理念的正确，并取得实际的成果。大师的产生要有相应的环境和机制，要靠长时间的培养。一个有特色的专业和学科，更需要多年甚至几代人的努力。
一所有几十年甚至上百年的大学，要总结它的办学特色，有的可以很快就总结出来，有的花费很大力气却难以找到，就因为二者特色鲜明与否的缘故。国外的一些名校，历史非常悠久，我们国内的一些名校，它们的历史也已超出百年，他们都有自己鲜明的特色，并得到社会的认可。名牌大学之所以成为名牌大学，其实就是他们的特色得到了公认。人们谈论某所大学，常会自然地竖起大拇指，其实这就是在称赞它的特色。历史悠久的大学，它的校名就是品牌，就体现特色。现在似乎有个趋向，随便地更改校名，好像是校名改得越大越好。其实不然，校名的更动，可能从直观上就把原有的特色含义给淡化或模糊了。
现在不少大学都在向着综合性发展，这是大势所趋，当然也是提高整体水平的一条道路。但是如果不是从特色发展上去着眼，恐怕多少有点赶时尚的嫌疑。不断地扩大专业数，增立硕士点博士点。规模的扩大，并不等于特色的扩展，也不等于特色的自然形成。在专业和硕士点博士点的申报上，只重申报而不重建设，已成为一些高校的通病。有的学校不是从内涵和特色建设上着手，本科未办好，便急于争报硕士点；硕士生未培养好，便急于申报博士点，这样怎么能形成自己的特色呢？不应该将硕士点博士点的多少作为衡量一所高校水平高低的唯一标准。大学教学评估体系特地设置了“特色”一项，说明办出有特色的大学，已经受到高度的重视。
建设有特色的大学，这是大学办学的努力方向。
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