神马文学网华南理工创新模式 探索产学研合作教育有效途径
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/01 05:31:33
一、 结合社会需求，优化人才培养方案
在保证学生基础知识和基本理论的前提下，结合社会实际的应用需求，设置部分专业领域课和相关实验实习，采用灵活的课程体系和动态的培养计划，探索多种产学研结合教学形式。一是密切校企关系，结合经济社会需求，设置培养方案。学校紧密结合经济社会发展需求与产业部门需要，调整专业设置，确定招生规模；积极聘请企业和行业主管部门共同参与制定人才培养目标，确定教学内容和课程设置，开展教学质量评估。在“优势互补、共同发展”的基础上，积极探索学校与企业联合培养创新人才与产学研相结合的运行机制，实施“预就业”创新班人才培养计划，为企业提前选拔创新型人才创造条件。二是加强校企合作，强化国家重点领域紧缺人才培养。加强国家重点领域紧缺人才的培养，积极开展与企业的合作办学，联合建设重点领域学科和专业，按照企业对人才的要求实行“订单式”培养。学生在培养方案之外，接受企业和用人单位提出的课程和培训项目，在校期间接受学校和用人单位的双重管理。
二、 提升教师实践教学能力，强化理论和实践结合
学校采取多种形式鼓励教师深入企业和社会实践一线，在实践中发现和研究企业和社会中存在的问题，更新教学理论和知识，提升教师实践教学能力。教师从实践中发现的问题，获取的知识，讲授给学生，不仅扩大了学生知识面和知识结构，而且还传授给学生要在实践中发现和提出问题，获取理论和知识的理念。一是学校层面加大组织教师赴企业研究、锻炼的力度。学校组织学科专业带头人和骨干教师积极深入企业和科研机构等单位，在教学过程中引入企业生产实践中开发的新工艺、新方法及新理论，促进理论与实践相结合，推进教学改革。二是充分利用“科技特派员”平台，加大派出力度。2008年，广东省部企业科技特派员行动计划启动后，学校积极响应，合理调整教学部署，大力支持教师投身科技特派员行动计划。学校及时出台了《企业科技特派员选派办法(试行)》，从工资福利、人事考核、职称晋升等方面制订了一系列激励保障措施，大力支持、鼓励优秀教师深入企业调研学习，参与企业技术创新。仅2009年，学校共派出168名教师，分赴各地企业，摸清企业技术需求，解决企业发展的技术难题，提升自身实践教学能力。
三、打造多个产学研教育平台，强化学生实践能力培养
一是共建研究开发中心和联合实验室。充分利用学校的学科和科研优势，联合企业在校内共同成立研究开发中心和联合实验室，并以此为依托，组织学生参与课题研究，聘请企业具有高级职称的科研人员共同担任指导教师，推进实验教学改革。二是联合建立教学实训基地。以科研促教学，在积极为企业开发新产品、提供技术服务的同时，与企业联合在校内建立工程训练中心和教学实验中心，在企业建立稳定的校外教学实习基地和课外科技创新活动基地，发挥校内外实习基地在学生实习等实践教学环节中的积极作用。三是开展基于项目的合作，共同培养学生的科研意识和创新能力。鼓励广大教师积极面向国民经济建设主战场，承担国家重大攻关课题，解决企业难题。鼓励学生积极参与教师和企业联合科研课题，优先结合企业选题开展“国家大学生创新性实验计划”和“学生研究计划”项目研究。鼓励高年级学生根据企业的需要上岗实践，结合企业的生产任务和科研项目开展毕业设计，提升学生科研实践能力。