探索产学研合作的长效机制

浙江经济职业技术学院
构建产学研合作的长效机制是当前高等职业教育发展的一个瓶颈问题。近年来，作为一所面向行业，同时又受中国物流与采购行业领头企业浙江省物产集团公司领导的职业院校，浙江经济职业技术学院充分依托集团的强大的物流产业背景与体制优势，在校企共同发展愿景的驱动下，学院与集团通过“战略合作、需求开发、体制保障、项目载体、设施共享、人才共用、信息互通”的集成运作，从专业、课程、实训基地、师资团队与管理体制等方面探索并积极实践集团董事长提出的“校企合作，工学结合”的产业学院模式，初步形成了高素质技能型人才按需规范培养和高质量就业的基础环境条件和产学研合作的长效机制。
一、产学研一体化的产业学院运作模式
1．浙江物产的背景与需求
浙江省物产集团公司作为国家120家大型企业试点企业集团和20家重点培育发展的大型流通企业集团之一，连续7年进入中国企业500强前百位，连续6年位列浙江省百强企业前两位，2008年经营规模达到了1073亿元。浙江物产正在实施十年战略发展规划，目标瞄准世界500强企业，物产事业的发展对高技能人才的需求旺盛，十年规划中已将学院作为战略实施的重要组成部分进行统筹安排，将学院建设成集团公司研发、培训和人才培养的基地。
从产业发展的内在要求来看，企业对研发、培训与人才的这种需求必然以对企业的“适用”为根本特质。所谓“适用”，简而言之，就是贴合企业的胃口、与企业的当前与长远价值观、发展目标等相一致。当前，企业录用员工的标准与院校人才培养之间存在一定程度的错位，院校课程、教育理念、人才培养方式滞后于企业需求或者与企业需求脱节。浙江物产集团公司董事长胡江潮在分析当前形势基础上，率先提出了校企合作办学的“产业学院”概念，要求浙江经济职业技术学院应办成一所为行业和企业产业现代化转型发展服务的职业院校。集团要支持学院构建“企内有校、校内有企、互动双赢、开放合作”的格局，学院应为物产集团提供合用的研发技术，定时、定制、定质的员工培训和源源不断地为物产事业发展输送合用的高级蓝领。浙江物产将集团的研发中心、培训中心、人才培养中心放在我院，有效地促进了我院的产学研合作，提升了教学和科研的质量。
2．产业学院运作模式与运行机制
校企共建“产业学院”既是大型企业集团持续快速发展的战略抉择，也完全符合高职院校的办学特点与职业教育内在规律。在几年办学实践中，我们认识到：所谓产业学院，其实质乃是一种互动双赢的校企合作模式。产业学院就是高职院校基于行业或相当规模的企业的产业发展对合用的研发、培训与人才的迫切需求，同时为了创建有效实现工学结合的人才培养环境，而与行业企业在理念、机制、模式、条件（人、才、物、信息等）方面形成开放合作、融合办学的格局，实现互动双赢功能的校企合作模式。
学校与行业的引领性企业合作创建产学研一体化的产业学院基地模式是产业学院模式有效运行的基础，不但可以有效地为企业不断提升产业化水平提供了应用性人才支撑和业务流程创新与再造等技术的研发平台，更重要的是在新时期创建了“工学结合”人才培养模式的有效实施条件，为“工学结合”人才培养提供了“品牌化、可控化、实战化、规范化与规模化”的教学设施与场所。
为深化校企合作关系，学院与集团通过“战略合作、需求对接、体制保障、项目载体、设施共享、人才共用、信息互通”等七个方面，构建了完善的产业学院运行机制和运行方式。在这一运行机制框架中，战略合作、需求对接是前提，体制保障是基础，项目载体是核心，设施共享、人才共用、信息互通是关键。
二、物流产业学院的运行实例
1．我院物流专业的背景
物流人才是我国12类紧缺人才之一，为了适应浙江流通业与物流业发展的需要，我院于2000年设立了浙江省第一个高职现代物流类专业——物流管理专业，并于2001年被确认为省重点专业。受浙江省劳动厅委托，我院在大量调研物流职业岗位能力要求的基础上，起草了《浙江省物流员（师）职业标准》，并于2003年在全省实施。以此为基础，初步制订了本专业的专业标准和10门基于职业岗位能力的课程标准，初步搭建了物流类高素质技能型人才培养的研究平台和实施平台。本专业实训基地是浙江省示范性实训基地和国家高职示范实训基地，得到中央财政的重点资助，累计设备总值1230万元，技术上处于国内领先水平。依托专业优势，承担了是联合国教科文组织职教中心高职物流师资培训项目等社会服务功能。
2．物流产业学院的形成过程、功能
（1）物流产业学院的形成过程
浙江经济职业技术学院和浙江物产物流投资有限公司为共同培养具有高技能素质的物流人才，在平等协商的基础上于2005年5月20日签订了联合办学协议，在2006年12月签订联合举办物流产业学院协议，并且于2007年1月得到浙江物产集团批准，双方正式开始合作建设物流产业学院。
（2）物流产业学院基地模式构架
浙江物产—浙经院物流产业学院基地是将浙江物产杭州物流基地（浙江物产物流投资有限公司的子公司）作为建设载体，因此物流产业学院基地具有鲜明的校企合作和工学结合的特点。物流产业学院基地具有产学研结合的四大功能：
①生产经营功能
主要有生产资料交易功能、生产物流配供配送功能、运输与货物中转功能、仓储功能、流通加工功能、信息服务功能及客户服务功能。
②教学培训功能
主要有全日制高职学生的课堂教学功能、浙江物产集团公司下属企业内员工的物流培训功能、为社会及其他物流企业员工进行培训鉴定考核等功能、国际合作物流师资培训功能、全日制高职学生的科目课程教学和实训、专业见习、毕业综合实践和顶岗实习功能。
物流产业学院基地目前可提供九大“生产实训－顶岗实习”岗位，见表1。在企业现有条件基础上，通过设置并联岗位，扩充学生实习岗位容量。