论网上教学资源库的发展现状,问题与对策

黄云森 傅 霖 王又民 陈可期
深圳大学现代教育技术与信息中心,深圳市,518060
摘 要:本文主要介绍了国内外网上教学资源库的发展现状,建设教学资源库的重要意义,出现的问题以及对策.
关键词:网上教学资源库;现状;问题;对策
Discuss on the Present Development Situation of Web-based Teaching Resources Bank, Problem and Countermeasure
Huang Yunsen , Fu Lin , Wang Youmin , Chen Keqqi
The Modern Educational Technology & Information Center, Shenzhen University
Shenzhen City, 518060
【abstract】This paper introduces mainly the present development situation of web-based teaching resources bank in China and overseas, the important meaning of construction of teaching resources bank, and the current problem of appearance as well as countermeasure.
【Keyword】Web-based teaching resources bank; Present situation; Problem; Countermeasure
网上教学可以打破时间,空间和人数限制,让学生在一个开放的网络环境下进行有指导的自主学习,可以满足不同阶层的人终身学习的需要,并促使教育从思想,理论,形式,内容,方法和组织上发生彻底的变革,这场变革无论是从规模上还是深度上来说都将是空前的,其优越性不言而喻.作为网上教学所必须的知识储备库和开放式"课堂"――网上教学资源库也因此得到了空前的发展,引起国内外教育界和大中小学的高度重视.
1,国内"教学资源库"发展现状
目前,利用校园网,各类局域网或INTERNET进行网上教学在我国已成风起云涌之势,各地纷纷抢滩布点,积极开设教学资源站点或远程教育网站,以争取远程教育的制高点.开设这些教学资源网站的,既有学校,也有各类机构;既有大学,也有中小学;既有城市,也有农村;既有内地发达地区,也有边远落后地区;既有综合性的(涵盖各学科)资源站点,也有专业性的(只涉及单一学科)资源站点,可谓"八仙过海,各显神通",教学资源库的发展速度和现状由此可见一斑.以下略举一部分国内教学资源网站:
1.1 由各级机构建设
中国教育资源网 网址:http://www.chinaeric.com
中国教育界第一大资源网,主要提供备课/授课素材,课件,音频,视频等资源.栏目包括:多媒体网络教学资源库,智能试题库,网络自习中心,交互实验室等.①
江苏教育资源网 网址:http://www.etec.edu.cn
本网站是江苏省电化教育馆主建的教育教学资讯服务网站,内容涵盖基础教育的所有学科和教学环节,并涉及继续教育和职业教育等领域.
宁波教育资源网 网址:http://www.nbedu.com
提供宁波及周遍地区的网络教育资源服务,教育网站建设,教育资源搜索引擎.
1.2 由大学建设
清华网络学堂 网址:http://210.76.98.83
清华大学是教育部正式批准的第一批开展现代远程教育的试点院校.目前面向全国开展研究生课程进修和专科升本科的教育,其目的是向全社会提供清华大学最优秀的教育资源,构建终身教育体系.
华南师大远程教育 网址:http://www.scnu.edu.cn/rt.html
具有远程教育支持系统,开展了计算机,物理,体育等多学科的远程教学实验.
上海交通大学网络教育学院 网址:http://www.nec.sjtu.edu.cn
利用先进的网络教育技术,积极拓展现代远程教育,在实时远程教育,基于Web 的多媒体课件,基于Web的远程测试,交流和教学管理系统等方面开展了一系列实验研究.
1.3 由中小学建设
兰州一中网络课堂 网址:http://www.lz.gs.cninfo.net/qiye/yizhong/ketang.html
包括初一至高三各学科的教学资源,内容丰富,充分展现教师,学生的信息素养.
广东省南海市丹灶镇新农小学 网址:http://xnedu.3322.net
学校教育动态介绍,教学资源下载.
1.4 专业教学资源库
医学教育频道 网址:http://www.cd120.com
通过全球互连网开展远程教育.面向医学生和医学进修生,汇集全国各地医学院校教育资源,重视实践,立足高远,拓展远程医学教育服务领域,正逐步形成国内医学远程教育的重要平台.
山东物理教育资源网 网址:http://go1.163.com/~sdpe
栏目有:物理教案,高考题库,单元测试题库,中学生物理报.
在我国高校"教学资源库"建设的庞大队伍中,值得特别提出的是,教育部至今已正式批准清华大学,北京大学,北京师范大学等国内38所重点高校进行远程教育试点,这些学校将有权通过网校独立招生,自主制定教学计划和选择教学手段,还可以颁发文凭和学位,其形式和效力与目前教育部统一发放的并无二致.这38所高校的"教学资源库"建设近年来由于得到大量的经费支持和政策扶持,发展非常迅速,已开发了大量的教学资源.
2,国外及港澳台地区"教学资源库"发展现状
在国际上,网上教学早已引起了一些发达国家的高度重视,且发展极为迅猛,据来自教育部的资料显示,美国已有44%的高等学校向全社会提供各种远程教育,接受远程高等教育的学生约占全日制在校学生的32%,至1998年,以互联网为主要手段开展远程教育的高校就占了60%左右,比3年前增长了3倍.预计到2002年,在全美3500所大学中,将有85%开设网络远程教育,网上学习的大学生人数将达到220万.
著名的麻省理工学院近日宣布,麻省理工学院互动计划将构筑世界上规模最大的网上大学,该学府将把几乎所有的教材放置到互联网上供学生免费下载,届时学生将可以在利用互联网获得麻省理工大学的教材,免费远程进修相关课程.
在亚洲,一些经济比较发达的国家和地区,在教育信息化方面也显示出赶超欧美的强劲势头.香港特区政府将资讯科技教育确定为21世纪教育工作的主流方向,政府除已投入32亿港元非经常性资金外,还每年拨出5.5亿港元的经常性开支,在中小学推行资讯科技教育5年策略,目前已为所有学校提供了电脑和互联网设备,其中90%是通过专线或宽频上网.新加坡于1996年就推出了全国教育网络化战略,投资20亿美元使每间教室都连通了因特网,做到每两位学生一台微机,每位教师一台笔记本电脑.以下略举一部分国外及港澳台地区的教学资源网站:
2.1 国外教学资源库
Educational Resources Information Center (English) 网址:http://www.accesseric.org/
ERIC是美国"教育资源信息中心"( Educational Resources Information Center)的英文缩写,它始建于1966年,是一个由美国联邦政府全额资助的全国信息中心,由美国国家教育图书馆负责管理.ERIC的资源建设计划周密,功能齐全,内容丰富,总共包括16个学科主题:成人教育与职业教育;咨询与学生服务;教育管理;高等教育;信息与技术;语言与语言学;农村教育和小型学校;社会研究与社会科学教育;评价与评估;初等教育和儿童早期教育;残疾与天才教育;社区学院;城市教育;阅读,英语和传播;自然科学,数学和环境教育;教学和教师教育等.②
Chemistry Teaching Resources (English) 网址:http://www.geocities.com
化学专业教学资源库,可提供优秀的教学资源下载以及其他链接资源.
2.2 港澳台地区教学资源库
老师教育平台(BIG5) 网址:http://www.teacher.org.hk
为全港的老师提供网上教育资源.
澳门教育资源中心 (BIG5) 网址:http://cre.dsej.gov.mo
为全澳老师提供教材制作资源及技术辅助.
台湾教育资源网 (BIG5) 网址:http://heart.ncue.edu.tw
台湾教育资源的门户网站,内容涵盖台湾与全球教育资源的相关网站,如科学教育,师范教育,人文教育,艺术教育,电脑教育,教师读书会,网上刊物,网上书店,网上图书馆等.
3,建设教学资源库的重要意义
建设教学资源库是实现教育现代化与信息化的必由之路,将有效地提高教学质量和教学效率,扩大教育规模,解决各高校由于"扩招"带来的许多问题,对促进高校的教学改革,提高科研水平与实现优秀教学资源的共享将起到不可估量的作用.同时,对于贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及教育部"关于实施‘新世纪高等教育教学改革工程‘的通知"精神,对提高教师运用现代教育技术的能力和水平,对于进一步促进教师深入进行教学思想,教学内容,课程体系,教学方法和教学手段的改革,进而提高人才培养质量,促进高校整体质量和效益的提高,具有重要的意义.当然,这是一项长远的具有战略意义的宏伟目标,需要付出大量艰辛的劳动,需要大量的资金投入,离不开学校相关政策的扶持,离不开学校广大教师的支持和努力.
4,目前存在的问题
纵观目前国内一些高校的校园网和教学资源站点,都或多或少地存在以下一些问题:
(1)认识上的误区.有的学校对建设教学资源库的重视程度不够,只重视硬件的投入,重技术,不重视软件投入和教学应用,以为只要网络建好了,就万事大吉了.
(2)有"路"无"车"无"货".有的高校因为资源库建设启动较晚,或者人力物力财力投入有限,造成网上课件和网上教学素材严重不足,有的学校校园网硬件建设虽然起步较早,硬件投入达到了一定规模,但有"路"(信息高速公路)无"车"(教学支撑平台)无"货"(课件,素材库等教学资源)的状况比较突出,校园网的主要应用局限于简单的公文通知收发,教务管理,信息浏览和行政办公信息等方面,而作为学校最主要的教学活动在网上未得到真正的应用,学生的学习方式受到局限,影响了学校的教育信息化发展速度.
(3)资源重复开发.由于缺乏统一协调,各高校各自开发,各自建设,本来有很多相同的学科和课程是可以相互合作的,但大家你开发你的,我开发我的,低水平重复,没有形成"资源共享"的机制,造成人力财力投入的极大浪费.
(4)课件质量不高.不能充分发挥多媒体和网络教学的优势,课件的交互性,智能性较差,由于没有充分运用现代教学理论和教育技术理论的指导,没有认真地进行教学设计,有相当的网上课件仍停留在"书本搬家"和"电子翻页"的水平.
(5)缺少较为完整,系统的课件给学生学习.由于课件不成体系,有的课件只有部分章节内容,或只是在网上放上简单的几个网面做做样子,还有的只是将教师个人的"电子讲稿"放在网上,因此,学生的利用率不高,学习效果也不理想.
(6)缺乏真正成熟的教学支撑平台.按照教育部颁发的《现代远程教育资源建设技术规范》,教学资源库建设主要包括四个方面:一是素材类教学资源建设;二是网络课程库建设;三是教学资源管理系统的开发;四是通用远程教学系统支持平台的开发.其中远程教学支撑平台是教学资源建设一个很重要的方面,因为它是有效利用教学资源库的保证.一个功能完善的远程教学支撑平台应能实现对多媒体素材(文本,音频,视频,图形,动画等),课件,案例,题库和网络课程的智能化管理,可提供简单易用的搜索引擎,支持网上授课,学习,讨论,答疑,考试等教学功能以及权限认证,教师管理,学生管理,课程管理等教学管理功能.目前,开发此类平台的学校和商家虽然很多,可谓"群雄纷争",但由于各个学校和公司都是从自己的标准出发,没有严格按照教育部的技术规范来开发,造成系统的功能五花八门,让一些使用者无所适从,平台的通用性成了一个很大的问题.此外,如果采用引进和选购,也不易和本校的实际情况相结合,特别是牵涉到平台和本校学籍库,选课库,成绩库等一些数据库的接口部分,另外,今后的维护与升级等因素也必须考虑.
5,对策
针对以上问题,笔者认为可以从以下几方面采取切实可行的措施来"对症下药":
(1)加强宣传.网上教学资源库建设是教育信息化的基础,是现代远程教育工程建设的核心.各高校信息中心作为学校信息化建设的重要推动力量和主力军,应加强对校内外与教学资源建设有关的宣传工作.今年年初,中国教学软件行业实力最强的公司之一北京翰林汇软件股份有限公司,曾委托IT界权威的咨询公司赛迪顾问就中国信息化教育市场做了一份调研报告,报告说,成功的教育信息化建设模式应是:70%资金投入教学资源建设,30%投入硬件,由此可看出教学资源建设在校园网建设中的比重.因此,各高校特别是各级领导要转变观念,对教学资源建设予以高度重视.
(2)设立校级教学资源库建设项目.争取校领导和学校教务处,科研处等部门支持开展此项工作,设立校级教学资源库建设项目,并作为校级重点项目来抓,推行激励机制,对每个立项的课题给予一定的研究开发经费,发动学科教师积极参与多媒体素材与网络课程的制作,信息中心可负责项目的管理,立项,评审等工作,并派专人提供技术支持和跟踪指导.
(3)加强协调和交流.各级教育主管部门和各类学术机构,协作委员会应加强协调作用,从机制上解决重复建设的问题,可以立项的形式组织开发各个学校的优势学科,重点学科,做到"优势互补",如教育部高教司启动的"新世纪网络课程建设工程"(用大约2年的时间,建设200门左右的基础性网络课程,案例库和试题库)就是一个很好的例子,它发动了全国几百所院校参加(第一批收到申请近千份,立项84项;第二批收到申请677份,立项199项,其中经费支持86项,政策扶持113项),引进竞争机制,优先批准"名校名师"的项目,该成果将用于若干所大学网络教育学院的现代远程教育试点,这样既避免了重复建设,又保证了资源建设的质量.另外,要积极开展校际的交流与合作.
(4)在全校教师中开展全面系统的教育技术培训.通过培训来提高教师和课题组的课件制作水平,培训内容包括:现代教学思想和理论(包括教育技术理论,教学设计理论等),常用教学编辑软件(如Powerpoint,Authorware,VB等),网页制作软件(如Frontpage,Flash,ASP等)的使用等,特别是应该加强现代教学思想和理论的培训,使教师在课件制作过程中能自觉应用现代教学理论,.
(5)加强对课件制作的指导和技术支持.信息中心要引进教育技术专业人员,以加强对学科教师课件制作的指导和技术支持工作,同时,教育技术人员,软件开发人员要与学科教师密切合作,共同参与.每年可在全校教师中重点扶持若干门课程的资源开发,争取做一些系统,完整的课件给学生学习.要充分发挥网络教学的优势,创建有利于进行素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学模式,鼓励教师积极探索网络时代的教学方法,在可能的条件下,争取发展成为远程教育学校.
(6)集中技术骨干研制教学支撑平台.在分析已有的各种教学支撑平台优缺点的基础上,博采众长,集中精兵强将研制开发适合本校实际情况的远程教学支撑平台,不搞"花架子",力求实用和易用.
参考文献
http://www.sohu.com等
焦建利,11页,缔造中国的ERIC ――谈我国远程教育资源建设问题,中国远程教育,2000.11