浅谈小学音乐课堂的组织教学

课堂组织教学是指教学中的管理活动，是指教师指挥、组织学生参与到教学活动中来，为实现教学目标作出种种努力。也就是教师经常说的“驾驭课堂”。
小学音乐课是艺术教育的重要组成部分，它有生动活泼的特点，搞好组织教学尤为重要。它是教学活动的“支点”，是使课堂教学顺利进行的保证。没有组织教学，即没有课堂管理，就没有课堂教学，课堂组织是课堂教学的纽带。它也是课堂教学效率高低的重要制约因素，组织好，效率高，反之，就低。它是教师教学能力的具体体现。优秀的教师决不放弃课堂组织教学，缺乏经验的教师在组织教学方面往往显得无能为力；它更是教师责任心和工作态度的体现，有高度责任感的教师时时关注课堂教学现状，责任感不强的教师往往无视课堂教学现状；有条不紊的课堂意味着师生配合融洽，松散拖沓缺乏生气的课堂，标志着师生淡漠的感情和学生冷漠的心理，可见组织教学是师生关系协调程度的标尺。那么，下面我就如何加强小学音乐课堂的组织教学谈谈自己的体会。
重视音乐课堂常规要求是搞好组织教学的前提。
常言道：预则立，不预则废；无规矩不成方圆。小学生生性活泼好动，自控能力弱，注意力易分散。而且音乐课本身就是比较”活” 的课程。如果不在一定要求下开展活跃的教学，课堂将是一盘散沙毫无秩序，导致教学活动无法开展。甚至影响到学生对音乐课的认识，导致学生对音乐课失去兴趣。所以，严格的常规要求是搞好组织教学的重要方面。在实际工作中，我接了一个课堂纪律较差的班级，在一次音乐课上我发现二十个左右的学生没带课本，课堂闹哄哄的，为了不影响教学情绪，我没有严厉批评他们，只是要那部分学生放学后借好书补上音乐课。从那以后在没有不带课本上课的现象了。因为我认识到对学生的不良习惯一次不追究，放纵他们，学生就会在以后的课堂上肆无忌惮，就会养成上甲课做乙事，甚至吵闹的不良习惯。在常规要求方面还包括进出音乐教室的秩序要求，举手回答问题的习惯等方面。所以，对小学生而言，严格的常规要求是达到良好教学效果的前提。
讲究新课导入，激发学生兴趣是搞好组织教学的有效手段。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”小学生对音乐课的学习，绝大多数是凭着兴趣爱好的无意识学习，特别是低年级学生，他们注意力易分散，好动有的甚至还不大懂上课的规矩。这就要求我们老师除了常规要求外还要做有心人注重用强制以外的教学方法——激起兴趣，来吸引学生的注意力从而激发他们的学习欲望。变被动学习为主动学习，这更有利于对学生进行情感渗透。我在一年级的《保护小羊》的教学中，我刚走进教室，里面很吵，难以安静，于是我拿出课前准备好的“灰太狼”面具戴上再敲敲讲台配上狼叫的声音，顿时教室里鸦雀无声，脸上还露出害怕的神情。然后我取下面具问：“刚才老师扮演的是谁呀？“孩子们异口同声的回答：“灰太狼！”“那么今天老师就跟大家一起来学习一首关于灰太狼和喜羊羊故事的歌曲好吗？”“好！”一下子，孩子们眼睛里露出好奇的眼神，并坐得端端正正的等着上课。可见，激发学习兴趣，讲究课堂导入也是上好课的重要因素，也是搞好组织教学的重要措施。
得体的教学语言和神态是搞好组织教学的重要辅助手段。
平时我们形容一个人时，说他的眼睛会说话。一个人的动作代表着某种意思，这些我们称之为“肢体语言”“表情语言”和“眼睛的语言”。在教师教学时将它们恰当的配合运用，便构成了神奇的教态艺术。有时能收到“此时无声胜有声”的效果。达到师生心有灵犀一点通的境界。同样的，教师的教态对教学语言的表达起着一定的配合、修饰、补充、加深、评价等辅助作用，在课堂教学中表情姿势辅助说话可以使教师的表情达意更准确，更丰富，更易于让学生接受和理解。然而，在小学音乐课堂上，教师鼓励的语言和眼神能给学生参与歌唱和表演的信心，优美的体态和恰当的音乐律动能让学生觉得是一种美的享受，更容易使学生产生情感共鸣，从而对音乐课产生浓厚兴趣，组织教学自然就好开展了。事实证明，教师的精神状态会直接影响到课堂教学气氛的形成及学生的情绪。所以，教师上课时要做到情绪饱满，精神振奋，态度端正，和蔼可亲，从而让学生“亲其师，信其道”，达到预期的教学效果。
教学过程、教学设计层次清楚是搞好组织教学的核心条件。
在常规的音乐教学中，经常有老师埋怨小学音乐课不好组织，学生不是积极性不高就是纪律欠佳，难以达到教学目标。实际上，小学生的思维是非常活跃的，只要老师上课脉络清晰，他们很容易跟着老师的思维走。例如，我们在歌曲教学时，应按着具体的教学目标，从学唱旋律、解决难点、熟悉歌词、处理歌曲、表现歌曲等过程有条不紊的开展教学，这样学生才能在学习中发现自己在不断收获和进步，从而达到水到渠成的效果。反之，教学过程紊乱，学生思维也不清楚，不知所从，尽管在跟着唱也是“作秀”，或者是瞎凑热闹。所以音乐老师应在教学设计上多花心思，在组织教学上牵着学生走。
总之，教学是一门艺术。在整个教学活动中，组织教学起到骨架作用，它关系到教学的成败。尤其对担任艺术学科的音乐教师显得更重要。它需要我们不断摸索和探讨