[原创]10、人对环境的需求 -- 锋之谷 -- 中山教师博客 1363.cn - 中山市...

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/29 19:30:23

10、人对环境的需求10、人对环境的需求①我们需它们一、活动目标：1．能尽可能多地想出人类的生活与某种动植物有什么关系。2．能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。3．能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休闲、居住等与动植物的关系。二、活动准备：深颜色的彩笔、16开办公纸、玻璃片或透明胶片。三、活动过程：1．提出问题：人们是怎样利用动植物的？2．分别在5张白纸上写饮食、学习、保健、休闲、居住5个不同的项目。3．全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。4．把本组填写的纸片传给另一组，并接收其他小组填写的关于另一项目的纸片，在这张纸片上添加静可能多的内容。5．重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡片，并添加了本组想到的内容。6．仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上面的内容。②家庭调查一、活动目标1、能自己设计表格，对调查的结果进行分门别类地整理。2、能通过分析调查资料，发现动植物在人类生活中的重要性。3、能概括地描述动植物在人类生活中的重要性。4、能用自己的话举例说出“靠山吃山，靠水吃水”的正确含义。5、愿意对周围的事物进行仔细地观察并有所发现。6、能举出在人类生活中利用仿生产品的实例。二、活动准备：家中有关来自动植物的各类产品的资料，如参考书、说明书、相关杂志等。调查表、剪刀。三、活动过程：1、提出调查问题：家里有哪些来自动物和植物的产品呢？2、让学生拿出课前完成的调查情况记录表，并组织交流讨论，鼓励学生谈出自己的理解，从而得出“人类的生活离不开动植物”的结论。3、指导学生设计表格对找到的物品进行分类，并统计各类的数量。4、指导学生阅读科学在线“芒刺和尼龙搭扣”，引导学生思考和讨论：⑴芒刺粘在身上的事只有这位工程师遇到过吗？⑵为什么只有他才发明了尼龙搭扣？⑶你还知道哪些类似的故事？⑷你以后再遇到这样的事会怎么办？③拓展活动：如何适应社会环境一、活动目标：1、能举例说明自己应如何适应社会环境。2、能与其他同学共同讨论人类适应社会环境的重要性。二、活动过程：1、从学生的实际出发，启发他们谈出自己对社会的理解和真实感受，开拓学生思路。2、对学生的回答要求不能太高，教材中的概念图只提示学生要适应社会的发展有很多事情要做，不要求每位学生都能多独立填写出来。3、不管学生理解程度如何，都不给什么标准答案。