[原创]17、保温和散热（五年科学） -- 锋之谷 -- 中山教师博客 1363.cn -...

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17、保温和散热（五年科学）17、保温和散热①怎样保温和散热一、活动目标：1、能举出生活中常见的保温和散热的方法。2、能运用热传递的知识解释保温和散热的措施。3、能运用头脑风暴的形式尽量多地说出自己的发现。二、活动准备：排气扇、保温瓶、暖气片、塑料大棚和窗帘等图片。三、活动过程：1、出示排气扇、保温瓶、暖气片、塑料大棚和窗帘等图片。让学生观察图中的物品是什么？有什么作用？2、教师分别出示暖水瓶、散热器的剖面图，讲解其保温和散热的原理。使学生明确保温就是设法减慢热传递，散热就是设法加快热传递。3、安排学生进行小组讨论，鼓励学生列举出生活中更多的保温和散热的例子，并试着解释其中的道理。4、组织学生小组交流，引导学生进一步理解保温和散热的道理。②热水变凉一、活动目标：1、能设计多种使热水变凉的方案。2、能选择多种方法进行实验并简要写出自己尝试的方法。3、能与同学交流自己的研究结果。二、活动准备：形状大小材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计，热水，冷水，冰块。三、活动过程：1、设计指导。提示学生设计方案分两步进行，先从生活经验出发，思考使一杯热水变凉的多种方法；再综合运用加快热传递的知识，设计使一杯热水凉得更快的方案。2、指导学生自行设计实验方案。3、实验观察。指导学生选择一种或几种方法进行实验验证。为保证实验的可比性，统一规定水量和实验前后的温度。4、交流评价。组织学生在小组内交流评价各自的方法和结果，照常效果最佳的方法，分析其中的原因。③拓展活动：调查隔热材料一、活动目标：1、能调查生活中常用的隔热材料。2、通过分析解读图表，比较不同隔热材料的隔热效果。二、活动过程：1、指导学生课前调查了解生活中用到的隔热材料，并做好记录。2、阅读教材第63页的图表或搜集到的其他资料，比较不同材料的隔热效果。3、组织学生围绕下面问题进行小组讨论：⑴、买雪糕的阿姨为什么总要用白色的棉被把雪糕包得严严的？⑵、羽绒服为什么具有较好的保温效果？④保温箱一、活动目标：1、能选择不同材料和方法完成保温箱的设计方案。2、能用文字记录设计的结果。3、能按方案进行制作和实验。4、能用条形图整理实验的结果。5、能与同学交流评价各自的保温箱的效果。二|活动准备：硬纸板、铝箔、海绵、泡沫塑料、布、纸、冰块、玻璃杯、剪刀、糨糊、胶带。三、活动过程：1、设计方案。教师先提示学生要综合运用减慢热传递的方法来设计保温箱的方案。然后对设计活动提出四项要求：⑴、不得采用现成的保温容器；必须选择原材料自己制作；⑵、保温层的厚度不得超过3厘米；⑶、不能用电或化学燃料；⑷、材料的选择，制作、实验的方法均应保证安全。2、制作保温箱。让学生分组照方案制作保温箱。3、实验观察。指导学生分组实验。实验结束后，让学生将各自的实验结果写在黑板上。4、整理信息。让学生在教材64页的图表中，用条形图画出各组的实验结果，并通过分析条形图评价本组的实验效果。5、展示交流。组织学生展示各自的保温箱，请保温效果最好的小组介绍其保温箱的特点，引导学生分析保温效果好的原因，并对自己的保温箱提出修改方案，培养学生的批判性思维。拓展活动①：帮助动植物御寒一、活动目标：1、能关注周围的动植物在冬天里的生活。2、能选择多种方法帮助动植物御寒。3、能用短文记录活动的过程和感想。二、活动过程：1、指导学生设计活动方案。先组织学生讨论，身边有哪些动植物，需要我们帮助过冬？怎样帮助它们过冬？2、布置学生课下按计划分组或个人活动。3、组织学生进行交流，展示自己的活动日记，评价各自的活动情况。拓展活动②：设计一个保温屋一、活动目标：1、能创造性地解决问题，完成保温屋的设计方案。2、能用文字和图记录设计的结果。3、能与同学交流评价自己或别人的保温屋设计方案。二、活动过程：1、指导学生做好设计前的准备。2、学生设计保温屋方案，并记录在教材第66页中。3、组织学生交流评价保温屋方案。先进行小组交流，选出最佳方案；再在全班交流，经过相互评价，选出全班的最佳方案。　