神马文学网读《基于Internet资源的自主学习模式》有感
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 08:34:29
目前，人类社会已经步入信息时代，网络也逐渐渗透到人类学习、工作和生活的各个领域、各个方面，成为人类生存必不可少的工具。全球高度共享的网络资源已经使整个人类社会变成了小小的“地球村”。在这种网络化环境的前提下，终身学习的理念已经深入人心，人们都迫切的希望利用网络这种强大的集通讯、交流、学习为一体的工具融入到信息社会的大潮中，不至落伍。
自主学习包括三个方面的含义:
1、自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制自己的学习能力。 2、自主学习是指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用学习材料的控制权，即指学习者在以上这些方面的自由选择程度。 3、自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身的条件和需要制定并完成具体学习目标的模式。
自主学习的定义可归结为：自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。
自主学习具有能动性、独立性、和异步性。可以说自主学习不仅能开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导出学生学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。“一切天赋和诺言都不如习惯更有力量”。
基于Internet资源的学习，就是通过充分发掘和利用各种不同的Internet信息资源而展开的一种学习模式。这种学习不但可以运用于学历型教育，而且更是广义学习的一种普遍形式。通过基于Internet资源的学习，学习者不但能解决学习、生活、工作中所面临的问题，掌握相关的学科知识，而且能提升自身的信息素养，培养自身的独立学习能力、解决问题的能力和终身学习的能力。
总括起来，基于Internet资源的学习过程的显著特点是：一种以学习者为主的学习方式；问题内容和材料没有特别的限定；学习者控制整个学习过程；强调对电子资源的运用和电子交流方式，如在网上搜寻资料或利用CD-ROM、使用远程数据库和文件、与学伴进行在线交流、获得在线咨询、在线支持、支持在线会议等；学习者通过问题解决的方式完成学习目标，并在此过程中逐渐掌握对信息进行有效的检索、评价、管理方式和方法。
基于Internet资源学习必须具备的6大信息技能
基于Internet资源的学习，其目的是为了解决预定的问题，从而培养批判性思维，发展独立学习能力和终身学习能力。为了有效完成基于Internet资源的学习任务，必须具备6大方面的信息技能：（1）界定学习任务（2）信息查询策略（3）信息的定位（4）信息的使用（5）综合（6）评价
在现有的条件下教师在学习前，按学习目标要求将相关学习知识，以课件、小积件等形式归类汇总，根据教学内容和学生原有的认知结构，确定教学策略，有效地创设学习情境，设疑引学，以便学生在明确学习要求、重难点、目标，学习相关知识，预习将要学习的内容，并可通过E-mail、BBS论坛、网易泡泡方式等向教师提出问题。而学生则根据问题，通过上网查询资料，同学们之间相互探讨，在讨论区里发表自己对问题的看法，实现生生间、师生间的讨论。有些学校的校园网还开通了BBS、网上论坛，网络教室安装了具有很好交互功能的多媒体网络教室系统，为学生进行协作学习提供了基础。每个问题教师根据学生的回答，选择典型加以分析，对正确的观点表示肯定。这种方式充分提供了让学生自由表达的时间和空间，对培养学生的创造性思维起到不可估量的作用。
基于Internet的自主学习模式的出发点是与建构主义基本思想相一致的。建构主义认为，学习者要真正获得知识，主要不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景和情景下，利用必要的学习资源，通过与其他人的协商、交流、合作和本人进行意义建构的方式获得。因此与被动接受已经被别人理解的知识相比，学习者利用Internet自主的探索、发现的学习更有利于学习者的知识建构，知识迁移和创造力的培养。
总之，Internet为真正的自主学习提供了一个崭新的平台，在这个平台上，每个人都可以独立自主地学习，解决自身面临的问题，尽情地舒展自己的理想。这个平台也为我们的远程学习、终身学习提供了理念上的启迪和技术上的支持。为此，我们必须认识和掌握这个平台的特性，探索这个平台具有的学习功能，探索更多行之有效的学习方法。Internet是时代给我们的礼物，我们能在Internet这个平台上做什么，则是我们给时代的礼物。