神马文学网NIME调查日本75%之大学运用IT教育
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 15:10:31
媒体教育开发中心（NIME理事长清水康敬先生）调查得知，去年6月为止，有683所国公私立大学、短期大学、高等专门学校采用电脑或网际网路教学，其中 422所学校实施「 e learning」，学生非在教室上课，而是在其他场所透过电脑上课，这种自发性「e learning」学习已自2002年之157所学校逐步增加中。
去年這項調查是針對全國1276所學校進行，有915所學校（含國立大學87所、公立大學51所、私立大學388所、短期大學328所、高等專門學校61所）回答。去年这项调查是针对全国1276所学校进行，有915所学校（含国立大学87所、公立大学51所、私立大学388所、短期大学328所、高等专门学校61所）回答。 實施IT教學的683所學校分別為大學444所、短期大學184所、高等專門學校55所，以比例而言高等專門學校占9成為最高。实施IT教学的683所学校分别为大学444所、短期大学184所、高等专门学校55所，以比例而言高等专门学校占9成为最高。
其實施目的，9成以上大學主要是「學部教育」占最多，其次是「大學院教育」有6成。其实施目的，9成以上大学主要是「学部教育」占最多，其次是「大学院教育」有6成。 另外為了參加「國家考試，取得資格」之國公立大學只有5%。另外为了参加「国家考试，取得资格」之国公立大学只有5%。 相對的，私立大學有2成，而高等專門學校之「媒體再教育」超過3成。相对的，私立大学有2成，而高等专门学校之「媒体再教育」超过3成。
現在有28所學校預定實施，有78所學校尚在檢討中，未來高等教育將廣泛實施IT教育。现在有28所学校预定实施，有78所学校尚在检讨中，未来高等教育将广泛实施IT教育。
但在檢討實施1T教育之大學有7成認為「人員不足」、而高等專門學校有8成認為「教員能力不足」或「預算有問題」等。但在检讨实施1T教育之大学有7成认为「人员不足」、而高等专门学校有8成认为「教员能力不足」或「预算有问题」等。
已經實施的學校有些因指導教員不足，而將近4成教職員以個人方式支援調度，同時要求檢討培育指導教員，以減輕個人負擔。已经实施的学校有些因指导教员不足，而将近4成教职员以个人方式支援调度，同时要求检讨培育指导教员，以减轻个人负担。
在實施之缺失方面，回答加重「課前準備」及「管理上」之負擔者居多。在实施之缺失方面，回答加重「课前准备」及「管理上」之负担者居多。 具體而言，有「誤以為瞭解，其實還是不懂之情形」，有人認為「為了瞭解學生活用IT能力差距，有必要加強IT使用方法之補習」，並且加強教學指導方法。具体而言，有「误以为了解，其实还是不懂之情形」，有人认为「为了了解学生活用IT能力差距，有必要加强IT使用方法之补习」，并且加强教学指导方法。
另一方面，在e learning教學法方面，回答面對面授課兼施之「混合型」為最多，超過總數之8成。另一方面，在e learning教学法方面，回答面对面授课兼施之「混合型」为最多，超过总数之8成。 回答僅修完e learning課程之大學約為總數之15%.採遠距教學有1成。回答仅修完e learning课程之大学约为总数之15%.采远距教学有1成。
但是，在e learning使用具有著作版權規定之教材者不到總數之1成。但是，在e learning使用具有著作版权规定之教材者不到总数之1成。 通常不是交由大學或教職員等提供者負責管制，就是使用不抵觸著作權之教材，因此，還是存在問題。通常不是交由大学或教职员等提供者负责管制，就是使用不抵触著作权之教材，因此，还是存在问题。
文部科學省表示，政府推動「IT新改革戰略」之「重點計畫–2006」規劃之目標，在「2010年度前將使電腦遠距教學之學部或研究科之執行率攀升2倍以上」。文部科学省表示，政府推动「IT新改革战略」之「重点计画–2006」规划之目标，在「2010年度前将使电脑远距教学之学部或研究科之执行率攀升2倍以上」。
去年這項調查是針對全國1276所學校進行，有915所學校（含國立大學87所、公立大學51所、私立大學388所、短期大學328所、高等專門學校61所）回答。去年这项调查是针对全国1276所学校进行，有915所学校（含国立大学87所、公立大学51所、私立大学388所、短期大学328所、高等专门学校61所）回答。 實施IT教學的683所學校分別為大學444所、短期大學184所、高等專門學校55所，以比例而言高等專門學校占9成為最高。实施IT教学的683所学校分别为大学444所、短期大学184所、高等专门学校55所，以比例而言高等专门学校占9成为最高。
其實施目的，9成以上大學主要是「學部教育」占最多，其次是「大學院教育」有6成。其实施目的，9成以上大学主要是「学部教育」占最多，其次是「大学院教育」有6成。 另外為了參加「國家考試，取得資格」之國公立大學只有5%。另外为了参加「国家考试，取得资格」之国公立大学只有5%。 相對的，私立大學有2成，而高等專門學校之「媒體再教育」超過3成。相对的，私立大学有2成，而高等专门学校之「媒体再教育」超过3成。
現在有28所學校預定實施，有78所學校尚在檢討中，未來高等教育將廣泛實施IT教育。现在有28所学校预定实施，有78所学校尚在检讨中，未来高等教育将广泛实施IT教育。
但在檢討實施1T教育之大學有7成認為「人員不足」、而高等專門學校有8成認為「教員能力不足」或「預算有問題」等。但在检讨实施1T教育之大学有7成认为「人员不足」、而高等专门学校有8成认为「教员能力不足」或「预算有问题」等。
已經實施的學校有些因指導教員不足，而將近4成教職員以個人方式支援調度，同時要求檢討培育指導教員，以減輕個人負擔。已经实施的学校有些因指导教员不足，而将近4成教职员以个人方式支援调度，同时要求检讨培育指导教员，以减轻个人负担。
在實施之缺失方面，回答加重「課前準備」及「管理上」之負擔者居多。在实施之缺失方面，回答加重「课前准备」及「管理上」之负担者居多。 具體而言，有「誤以為瞭解，其實還是不懂之情形」，有人認為「為了瞭解學生活用IT能力差距，有必要加強IT使用方法之補習」，並且加強教學指導方法。具体而言，有「误以为了解，其实还是不懂之情形」，有人认为「为了了解学生活用IT能力差距，有必要加强IT使用方法之补习」，并且加强教学指导方法。
另一方面，在e learning教學法方面，回答面對面授課兼施之「混合型」為最多，超過總數之8成。另一方面，在e learning教学法方面，回答面对面授课兼施之「混合型」为最多，超过总数之8成。 回答僅修完e learning課程之大學約為總數之15%.採遠距教學有1成。回答仅修完e learning课程之大学约为总数之15%.采远距教学有1成。
但是，在e learning使用具有著作版權規定之教材者不到總數之1成。但是，在e learning使用具有著作版权规定之教材者不到总数之1成。 通常不是交由大學或教職員等提供者負責管制，就是使用不抵觸著作權之教材，因此，還是存在問題。通常不是交由大学或教职员等提供者负责管制，就是使用不抵触著作权之教材，因此，还是存在问题。
文部科學省表示，政府推動「IT新改革戰略」之「重點計畫–2006」規劃之目標，在「2010年度前將使電腦遠距教學之學部或研究科之執行率攀升2倍以上」。文部科学省表示，政府推动「IT新改革战略」之「重点计画–2006」规划之目标，在「2010年度前将使电脑远距教学之学部或研究科之执行率攀升2倍以上」。
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