怎样保护学生的权利

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/05/01 14:57:36

怎样保护学生的权利

人与人之间需要互相尊重，师生之间也不例外。人非圣贤，孰能无过？学生作为受教育的对象，也不例外。现在的学生多是独生子女，尤其是农村学生，父母大多外出打工，孩子多和爷爷、奶奶生活在一起，娇生惯养缺乏必须的教育。问题学生犯错时有发生，如与同学发生直接冲突，打架、逃学……这种事情如果处理不当，会严重伤害到学生的自尊心，让学生产生逆反心理，那么教育的结果适得其反。因此，教师在教育学生时，不能伤害学生的自尊心，要讲究一定的策略。
　　这些策略我总结起来大概可以从以下几个方面来保护孩子的自尊心：
    一．选择合适的场合教育。俗话说：“树要皮，人要面。”要想教育学生取得实效，就绝不能与人的自尊对抗。在教育学生时，要考虑到学生的感受，要知道有其他人在场进行的批评，哪怕是最温和的方式也可能引起被批评学生的抱怨；如果在众目睽睽之下大声批评犯错误的学生，被批评的学生不但不改，甚至会恨老师。假如在课堂上有一个同学开小差，当即就进行批评，不一定有好的效果。如果换一种方式，用眼神示意一下，给一点面子，课后，再找他私底下谈话或批评，效果比即时批评要好。
   二、教育要讲究语言的艺术。现在的学生大都是独生子女，自尊心强。他们要求独立自主，不喜欢别人的管教。他们在家庭中是中心，爷爷、奶奶、父母都围着他一个人转，脾气古怪，爱面子。教师在教育学生时要有针对性，要讲究语言的艺术。
     三、宽容是教育的最好方式。学生是受教育的主体，他们不可能不犯错误，只是每个人对犯错误的认识不同而已，学生要我们去正确的引导，正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”
   四、冷静处理，找出问题的关键。冷静是处理好问题学生的关键。学生问题行为出现以后，只要不是有可能继续发生的暴力事件，一般我们都要进行冷处理，让时间向后延一延，使心态静一静，做到保持平常心，见怪不怪。这样，既可以让学生自省自悟，又利于老师摸清问题行为发生的原因，从而选准处理问题行为的最佳办法。同时还可以避免简单粗暴，杜绝体罚。
“满园桃李，漠视他人儿孙；一树蓓蕾，皆当成自家子弟。”作为教师，将会遇到各种各样的问题学生，但我们必须要有很强的事业心和责任感，巧妙地教育学生，保护学生的自尊心，让他们快乐地成长、学习。这样对孩子的教育也才能收到事半功倍的效果。

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