神马文学网农村小学的教研现状分析和对策
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/01 23:09:46
红工小学 何志彬 冯文才
教学研究是提高教师业务能力和提高教学质量的有效途径。是广大教师经常性的教育活动。农村小学也是教研成果积极涌现的沃土之一。但实际情况并非如此，多数学校尽管开展了一些教研工作，还是只流于形式，根本谈下上有教研成果。从根本上主要存在以下原因。
一、广大教师对教学研究的认识不足。普遍认为教研就只是那些高级教师或教研机构的事，农村小学的师资和设备都差，无法开展教研工作，对此听之任之。
二、学校对教研工作不完全重视，没有拿出具体的任务和措施。不能调动教师开展教研的积极性，有的学校对教研工作有计划、有总结、有记录，看似一丝不苟，却只是注重资料建设，应付了事而也。有甚者，有关教研资料却是相互转抄，完成任务罢了。
三、教研内容枯燥。教研仅仅是找些教育教学方面的文章来学习或者是找个老师上堂所谓的公开课。除此之外，感觉很茫然，不知从何开展教研活动。
四、客观地讲，当前农村小学的确存在一些具体困难。这些困难阻碍了教师对教研工作的开展。如教师工作内容主要是备课、上课、批改作业、辅导学生、家访、开展繁琐的两基工作等，把时间分割得很零碎，战线太长。教师的一些基本能力和素质亟待提高，某些观念也需要改变。教师结构异常：老教师心态是争取早日退休，年轻教师还没有竞争上岗的压力，存在一定数量的代课教师。
农村小学要想求真务实地搞好教学研究工作，我们认为应做到：
一、加强对教研组长的培训。这需要上级相关部门加大培训力度，只要让教研组长具备了资格、树立了信心、熟知教研基本构架，才能真正带领众教师开展教研工作。
二、提高教师对教研工作的认识。学校可以通过座谈会形式让教师从思想上解决问题，形成共识，让他能参与进来。也可以让他们了解教研的真正内涵，在他们心中有一个清晰的思路。要反复做教师的思想工作，让其不惧怕开展教研工作。
三、对教师的基本功进行培训，摒弃陈旧的教学观念，建立先进的教育理念。其实教师只有了解 了更多的教育教学知识和常识，才会突然醒悟：原来我还有很多的东西没有学会。让教师由此产生扎实开展教研工作的动力。
四、让教师喜欢教研工作。教研组要根据学校、学生、教师的实际提出一个小小的课题，让积极、肯干、有经验的教师先组织并“扶着走”，再“头脑风暴法”形成一定的理论（先不谈这些理论是否科学），接着选班或选个体依照大家先前的理论在工作中实践。（这时的活动可以丰富多彩，切忌千篇一律）如果有效果，我想老师一定有所触动。如此循序渐进，让教师喜欢上教研工作。
五、学校要在教研的各个方面给予大力支持，比如时间、经费、人员的调配、存在的实际困难等都要及时解决。对教师的教研成果或某一教师的进步要给予充分肯定，在工作中有突出贡献的教师要给予精神或物质上的奖励，增强广大教师对教研工作的信心。
六、学校要把教研工作真正当成学校的常规工作来对待。要形成专门的考核制度，并要健全督导工作机制，全程跟踪了解，及时调整、干预、指导，才不至于使教研工作“夭折”，也才能朝着既定的目标方向发展。
教学研究是提高教师业务能力和提高教学质量的有效途径。是广大教师经常性的教育活动。农村小学也是教研成果积极涌现的沃土之一。但实际情况并非如此，多数学校尽管开展了一些教研工作，还是只流于形式，根本谈下上有教研成果。从根本上主要存在以下原因。
一、广大教师对教学研究的认识不足。普遍认为教研就只是那些高级教师或教研机构的事，农村小学的师资和设备都差，无法开展教研工作，对此听之任之。
二、学校对教研工作不完全重视，没有拿出具体的任务和措施。不能调动教师开展教研的积极性，有的学校对教研工作有计划、有总结、有记录，看似一丝不苟，却只是注重资料建设，应付了事而也。有甚者，有关教研资料却是相互转抄，完成任务罢了。
三、教研内容枯燥。教研仅仅是找些教育教学方面的文章来学习或者是找个老师上堂所谓的公开课。除此之外，感觉很茫然，不知从何开展教研活动。
四、客观地讲，当前农村小学的确存在一些具体困难。这些困难阻碍了教师对教研工作的开展。如教师工作内容主要是备课、上课、批改作业、辅导学生、家访、开展繁琐的两基工作等，把时间分割得很零碎，战线太长。教师的一些基本能力和素质亟待提高，某些观念也需要改变。教师结构异常：老教师心态是争取早日退休，年轻教师还没有竞争上岗的压力，存在一定数量的代课教师。
农村小学要想求真务实地搞好教学研究工作，我们认为应做到：
一、加强对教研组长的培训。这需要上级相关部门加大培训力度，只要让教研组长具备了资格、树立了信心、熟知教研基本构架，才能真正带领众教师开展教研工作。
二、提高教师对教研工作的认识。学校可以通过座谈会形式让教师从思想上解决问题，形成共识，让他能参与进来。也可以让他们了解教研的真正内涵，在他们心中有一个清晰的思路。要反复做教师的思想工作，让其不惧怕开展教研工作。
三、对教师的基本功进行培训，摒弃陈旧的教学观念，建立先进的教育理念。其实教师只有了解 了更多的教育教学知识和常识，才会突然醒悟：原来我还有很多的东西没有学会。让教师由此产生扎实开展教研工作的动力。
四、让教师喜欢教研工作。教研组要根据学校、学生、教师的实际提出一个小小的课题，让积极、肯干、有经验的教师先组织并“扶着走”，再“头脑风暴法”形成一定的理论（先不谈这些理论是否科学），接着选班或选个体依照大家先前的理论在工作中实践。（这时的活动可以丰富多彩，切忌千篇一律）如果有效果，我想老师一定有所触动。如此循序渐进，让教师喜欢上教研工作。
五、学校要在教研的各个方面给予大力支持，比如时间、经费、人员的调配、存在的实际困难等都要及时解决。对教师的教研成果或某一教师的进步要给予充分肯定，在工作中有突出贡献的教师要给予精神或物质上的奖励，增强广大教师对教研工作的信心。
六、学校要把教研工作真正当成学校的常规工作来对待。要形成专门的考核制度，并要健全督导工作机制，全程跟踪了解，及时调整、干预、指导，才不至于使教研工作“夭折”，也才能朝着既定的目标方向发展。
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