神马文学网“近十年美国教师教育研究热点评述”方法简介 - 齐鲁小铃铛 - 博客大巴
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“近十年美国教师教育研究热点评述”方法简介 - [教育技术学习]
2009-11-10
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“近十年来美国教师教育研究热点评述—以美国《教师教育杂志》为例”，文章出自《教师教育研究》2009年第3期。作者陈蕊、刘晖，广州大学高等教育研究所。文章对美国《教师教育杂志》从1997年到2007十年间发表的学术论文进行了统计，并进行相关分析。对美国教师教育研究十年里的热点问题进行了梳理，进而分析美国教师教育研究的发展趋势。以期对我国教师教育的改革提供一定的借鉴。
研究文本：美国《教师教育杂志》（Journal of Teacher Education）是美国教师教育协会公开出版的学术刊物，主要研究美国教师教育重要的政策、理论和实践，并对领域内的最新重点和热点问题进行评述。创刊50多年来一直在美国教师教育研究领域处于重要地位。
方法：
1. 从近十年来美国《教师教育杂志》共出版的50期期刊中剔除“教育评论”、“书评”及一些带有“纪念”性质的文章后，挑选出学术论文共445篇纳入统计样本。
2.将论文按照“研究主题”进行分类，并进行频次统计，以此为基础提炼出近十年美国教师教育研究的核心和热点问题。
3. 据此梳理美国教师教育研究的发展脉络，从而把握和推论美国教师教育研究的现状与趋势。
具体描述： 1. 立足美国教师教育体制，选取以下主题展开统计分析：教师信念、职前教师实习、职前教师课程、初任教师入职指导、教师有效教学及反思性实践、多元文化适应、教师专业发展学校、教师角色、教师质量保障体系、教师教育改革。 2. 针对以上主题，进行统计，展开频次分析。 3. 根据以上统计数据，总结出近十年来美国教师教育研究的热点集中在：多元文化适应、教师质量评价体系、教师教育改革、初任教师入职指导、反思性实践五大领域。 4. 接下来，文章对此五大热点问题进行梳理和评析，并据此把握美国教师教育研究的趋势：以政策研究为导向、研究问题关注教师教育的效果。