神马文学网深入推进服务型教育体系理论研究
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 18:03:20
深入推进服务型教育体系理论研究
作者：admin 点击数：90 更新时间： 2006-2-28
2005年，宁波市提出了构建服务型教育体系这一崭新的命题，在全国引起了较大的反响。在工作层面、实践层面，服务型教育体系构建工作得到了有条不紊地推进，走在了全国的前列。理论研究是构建服务型教育体系的重要组成部分，但是，这一层面的研究至今尚未有系统性的开展，略显单薄。日前，市教育局组织召开了高校高教研究部门联席会议，来自全市14所高校的高教研究部门的负责同志、部分高校的领导同志以及市教育科学研究所所长等26人参加了这次会议，就加强服务型教育体系理论层面的研究进行了热烈的探讨。
市教育局局长华长慧仔细听取了专家的发言，并做了重要讲话。他指出，市委、市政府提出构建服务型教育体系以来，各高校进行了广泛而深入的思想动员，开展了多个层面的调研，积极转变办学思路，工作富有成效。发展教育要大胆地对原有的体制机制进行革新，宁波教育经过几年的发展，目前的发展重心正从夯实基础、扩大规模向提高教育质量、增强服务能力转变。十一五期间，宁波要构建服务型教育体系，增强教育服务地方经济社会的能力，就要将发展自身和服务经济社会结合起来，跳出学校发展学校，跳出教育发展教育。构建服务型教育体系在工作上需要再发动，实践上需要再推进，理论上需要再研究。现在服务型教育体系的理论研究还不够深入，服务型教育体系的内涵到底是什么，有什么样的实现途径，需要怎样的指标体系，其社会要求、实践要求在哪里，这些问题都值得深入研究。他希望各高教研究所发挥专家优势，把这一课题作为本单位的年度重要课题，组织研究力量，逐步完善服务型教育体系的理论框架和实践要求。
市教育局高教处处长胡赤弟主持会议。他指出，开展服务型教育体系的课题研究急需要解决三个问题：第一，定位问题——开展服务型教育体系的课题研究，是构建该体系的重要组成部分，要进一步深化理论层面上的研究，为构建服务型教育体系提供理论支撑。第二，内容问题——要加强理论研究、工作研究、制度研究与个案研究等几个方面的研究。第三，成果形式——本课题的成果形式主要有：①论文集，即汇集理论文章编辑成册；②报告书，即构建宁波服务型教育体系的工作报告；③案例研究，即各高校服务社会经济发展的实践探索成果；④制度成果，即构建宁波服务型教育体系的相关制度创新及其成果汇编。