教育技术理论研究的逻辑起点

来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/19 13:00:06
教育技术理论在实践中表现得软弱无力的最终根源是理论研究的逻辑起点的错位！目前教育技术的理论研究的逻辑是：心理学或教育学或其它什么理论基础学科告诉我们学习应该是什么样子的，教学应该是什么样子的等等，因此，我们便基于这种观念推论出应该如何设计教学、如何设计媒体以及它们的实施与评价。这种从理论到理论的推衍是那么顺理成章，以至于无人怀疑它的合理性。它也使人们相信，集人类智慧于一身的教育技术学作为一种解决实际教学问题的工具应该是屡试不爽的。那么为什么教育技术在实际应用中却出现严重的不适应呢？作者在这里提出这样一个大胆的假设：教育技术理论及实践研究的逻辑起点错位了。真正的逻辑起点应该是：教学问题！
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