祝贺苏州市第二届信息化研究型教师高级培训班结业_教育博客故事:...优势网

祝贺苏州市第二届信息化研究型教师高级培训班结业
2009年1月8日下午，苏州市第二届信息化研究型教师高级培训班结业典礼在苏州一中图书馆礼堂举行。走进苏州一中，我就被这所具有浓郁江南风情和百年历史积淀的校园文化环境所吸引，苏州园林式的建筑，古朴的校园景色，再加上现代化的多媒体讲学厅，这是一所具有优秀教育传统的重点中学。
苏州市第二届信息化研究型教师高级培训班是苏州市教育局和苏州市电教馆组织的苏州地区近100名优秀骨干教师的信息化研究型培训班，从2007年5月启动，持续了1年5个月。学员们积极参加了这项为期一年半的研究性学习活动，从Wev2.0时代的技术、理念、教学方法、新课程改革的教学设计、拓展训练、游戏与互动、可视化与概念图在教学中的应用、Moodle信息化课程设计、博客与教学反思、说课与听课交流、到创感时代的教师领导力、等等，内容十分丰富。更重要的是通过近一年多的学习活动，学员老师们建立了亲密无间的项目文化，来自不同学校的老师们亲如一家，互相帮助，共同成长。
这是一次令人难忘的人生经历！
下面转载参加培训班的一线教师在结业典礼上面的发言，供大家分享。
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通过培训，我们学到了什么？
——写在苏州市第二届信息化研究型教师高级培训班结业之际
江苏省苏州中学 刘华（中学数学教师）
各位领导、各位老师、各位团队成员：下午好！
2007-2008年，我有幸作为“苏州市第二届信息化研究型教师培训班”的学员，与在座许多老师一起，参与了培训，参与了学习，参与了实践，在努力完成培训作业，实现培训目标的同时，也完成了对自身信息化素养的一次提升。
如果要我谈谈参加培训的感言，有两个词可以形容：与众不同，终生不忘。与众不同指的是这次培训的内容与内涵，终生不忘指的是这次培训方式与方法。
与其他的培训不同，这次培训的重点不是理论的传授，而是理念的感知、理想的传递。在有限的面授时间内，黎教授的两次报告没有从理论上阐述信息化是什么，而是构建情境，让我们感受信息化带来的教学方式、学习方式、生活方式的变化，用生动的事例，阐明了WEB2.0时代的一个现代人，应该怎样适应信息化社会？同时也强调了信息技术作为学习工具的作用。这正是这次培训与众不同的地方，多年后，我可能会忘记培训的内容，但不会忘记培训中经历的情境，我会忘记那些冗长而枯燥的文字，但不会忘记那些丰富的媒体材料带来的视觉冲击与心灵震撼。
与其他的培训不同，这次培训是典型的参与式培训。许多的细节我已有些模糊，但开班当时的一个场景我却念念不忘，黎教授通过行动，教会了我们如何迅速地建立起人与人之间的互信：一个类似于集体舞的小游戏，一下子拉近了我们学员之间的距离，由于带着要多认识一些人的“任务”，所以我们所有的人均抛开了往日的矜持，热烈地参与到游戏中，游戏结束后，我立即深深地体会到，能被别人记住也是一件值得兴奋的事情。本来我是一个内敛的人，此刻也被深深地感染，总觉得时间太短，总觉得参与不够，总觉得脑子太笨、记住的人太少。
参与式培训的核心是“做中学”，而建立学习团队的过程也让我无法忘记。第一次面授中，上海师大研究生老师们通过随机的方法来组建团队，在短暂的混沌之后，教语文的孙艳老师、陈丽菊老师，教英语的金朝华老师，教信息技术的吉文军老师，教数学的我，以及后来加入的龚辉老师，共同组建了一个名为“火箭队”的小组。我没有想过和其他学科的老师共组学习团队，但事实证明，这种搭配是极为科学的，不同学科的教师其思维具有互补性，这个特点极大地帮助了我，也使我在发表见解时多一份宽容，少一份盲动。
“火箭队”是一个有生命力的团队，他一直保持着面授时人员最齐的记录，我想，在起名时，多少期望着能像火箭队的YAO那样，拥有着中国第一，亚洲第一，乃至世界第一的高度，虽然我们的身高早已停止生长了，但我们期望能拥有执着的教育理想，让我们在教育这座高山上永不止步！
参与式培训的成果是Moodle课程，当我们还在苦苦地考虑怎样更好地完成“做中学”这一任务时，参与培训的叶鹏松老师已开发出一门Moodle课程：“概念图——一个信息技术与课程整合的高效平台”，在我感叹的同时，电教馆的冯老师也提醒我，培训班的目标中也期望学员能起到一定的辐射与带动作用，因此也希望我来开发一门Moodle课程。
在电教馆各位老师的支持与鼓励下，我也终于完成了一个名为“新课程背景下的中学数学教学研究”的Moodle课程，旨在帮助职初教师更好地适应数学教学，提供平台促使他们更快地掌握备课、命题、听评课的技能。当然，也期望通过这一平台建构起远程区域教学研究网络。
通过这一次的培训，也使我感受到在教学中，不要总关心教了多少，而更要关注学生学到了多少，有效的教学行为应当是促进学生更高效地学习。比知识技能更重要的是学习方法的建构，作为教师，我们有义务用自身的实际行动帮助学生提高他们的信息素养，帮助他们提高利用信息技术获取知识的能力，以适应未来终生学习的需要。
最后，我要感谢市教育局主办了这样一个别样的培训，使我们开拓了视野，明确了今后努力的方向；感谢市电教馆提供的技术支持和无微不至的帮助，为我们顺利完成学习提供了坚实的保障。
——资料来源，在苏州市第二届信息化研究型教师培训班结业式上的发言（江苏省苏州中学 刘华）
http://www.szeblog.cn/user1/9197/67340.html
我们终于要结业了
By  晓荷 发表于 2009-1-7 15:04:00
今日教务处主任通知我，明天将到苏州市第一中学参加苏州市第二届信息化研究型教师培训班的结业典礼。这个消息让我很是惊喜，因为我没有想到，我们盼望已久的结业证书会在2009年初，在1月8日这个吉祥的日子里来领取，这的确是值得庆祝的。
回首一年多来的学习过程，我倍感温馨。依然清晰地记得开班典礼上我们共同唱响的歌曲《同一首歌》；依然清晰地记得黎加厚教授的精彩报告《WEB2.0时代与研究型教师的成长》，让我们听到下午一点多也没有饥饿的感觉；依然清晰地记得自己初次进行Moodle安装时闹的笑话，第一次做课件遇到困难时老师、同学对我的热心帮助，我还曾怀疑Moodle这个高超的技术对我来说是否遥远。蓦然回首，一年来的Moodle培训，已带给我很多的收获，在信息技术与课程整合的道路上，我又向前迈进了一步。下面是我的学习历程：
2007年5月我学会了Moodle教师版的安装。
2007年6月我尝试了Moodle课程的制作，并在培训时向老师同学们展示了自己的课程《荷专题》。
2007年10月，在冯主任的带领下，参加了在上海文来中学举办的“基于Moodle平台的课堂教学”研讨活动。听了该校胡潇予老师的公开课《向中国人脱帽致敬!》。
2007年12月，我面对培训班的老师和同学初次尝试用Moodle平台上了公开课《广告多棱镜》。
2008年3月我参加了在上海闵行举行，由中国教育技术学会、上海市闵行区教育局、上海师范大学教育技术系、上海市闵行区教师进修学院共同主办的全国首届基于Moodle的信息化课程设计与应用研讨会，听了很多专家领导的报告和两节优秀教师的展示课，课程包《广告多棱镜》也意外获得了优秀奖。
更大的收获是培训班的多次学习和实践让我认识了很多的专家、领导和优秀的老师，也拓宽了教育视野，提高了教育素养，还知道了未来教育发展的趋势和自己今后努力的方向。
总之，培训让我收获多多。能够取得这些进步我应该感谢苏州市电教馆和太仓市教育局给我提供这样一个学习的好机会，感谢一年多来黎加厚教授和他的研究团队对我们的悉心指导，感谢班主任老师的关怀和鼓励，感谢同学们的热心帮助。
资料来源，苏州教育博客，http://www.szeblog.cn/user1/5482/67294.html
参加第二届苏州市信息化教育研究型教师培训班结业典礼
诗酒棋茶
http://tzxc.szeblog.cn/
今天去了苏州。上午到电教馆列席了网络培训课程教师研讨会，下午到苏州一中参加第二届苏州市信息化教育研究型教师培训班结业典礼。
上午的研讨会上，各培训课程教师汇报了课程实施过程中遇到的问题和解决途径，交流了完善课程教学设计和管理的一些打算，畅谈了培训过程中的收获与感悟，大家彼此术有专攻，各有所长，用心聆听，自是又长了不少见识。结束时，培训部冯主任做了总结性陈述，并鼓励教师们继续开发和完善课程，为今后的培训早作准备。
下午的结业典礼由倪宗平馆长主持，先由苏州市电教馆杨书记宣读表彰12名优秀学员的决定，接着是两位优秀学员交流学习经验与心得，然后是苏州市人事处唐处长讲话，最后是上海师大黎加厚教授的报告。
黎教授的报告题为《创感时代教师的领导力》，历时2小时多。生动形象，妙语联珠，精彩纷呈。如果说，开班仪式上黎教授的讲座中讲到“领导力”这个词时我还没有太在意，总觉得跟我这个一线教师距离太远；那么，今天的报告是让我开始重新思考由“信息时代”迈进“创感时代”，教师应该做些什么？怎样做才能具备领导力？我们究竟应该教给学生什么？班主任工作里的领导力如何建立？如何体现？如何应用？等等问题。
又一次被震惊，又一次受鼓舞。
资料来源，苏州教育博客 诗酒棋茶，http://www.szeblog.cn/user1/871/67343.html
从“云服务”走向“云智慧”
黄利锋 发表于 2009-1-6 17:01:00
最近接连在网上看到“云服务”“云计算”相关信息，今天又在网上看到了黎加厚教授在2008年教育技术年会上的专题报告《走向信息化教育“云”服务》，对“云”的理解似乎更进一层了。google的网页搜索服务器是用很多廉价的电脑组成的服务器群，我们在电脑上的日常操作，如日常办公，都可以直接在google上完成，可以说是在享受google的云服务。
“云”服务这个概念听上去好象离我们很远，但正如黎老师在报告中所提到的，我们已经在不知不觉地用了。通过“云”服务，我们使用网络的习惯也在发生变化，大家通过博客、相册、播客等社会性工具奉献自己的智慧，构建我们自己的“智慧云”。透过黎老师的报告，发现google为我们提供了一整套协作办公、交流的套件，我们一般的学校不必再去投资建设专业的网络平台，可以直接使用，还可以吸引校外的网友参与网络教研活动，从而把校本教研放置在一个开放的平台，增加对话交流层次，不断引发智慧的生成。
黎老师报告http://www.haokanbu.com/story/152299/?page=1
更多08年会报告http://www.activchina.com/dvbbs/dispbbs.asp?boardid=15&Id=18
历史回放： 2007年5月，苏州市第二届信息化研究型教师高级培训班开班报告：WEB2.0时代与研究型教师的成长，点击“好看簿”上面的PPT:
，http://www.haokanbu.com/story/104700/