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来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 22:06:33
网校发展重现生机
2006-09-01
2005年网校市场活跃的几个关键词不得不提，如新课件、普及、心理社区、合作建设等，展现了去年网校的风向。整体来说，中国网校行业在2005年虽然显得平淡无奇，但行业所面临的竞争以及行业内企业间的竞争还是非常激烈的。多数网校继续挣扎在生死线上，部分网校已被“淘汰出局”，只有少部分网校凭借品牌优势和创新优势等在激烈的市场中保持地位。
网校市场遭遇“深秋初冬”
国内网校在经历了8年发展之后却仍然无法为自己找到突破性的卖点。自从经历了“非典”期间短暂的繁荣后，中国网校就陷入了漫长的“调整期”。国内某知名网校负责人曾表示：如果以四季来比喻国内网校的话，现在国内的网校市场正处于“深秋初冬”阶段。之所以下这样的判断，是因为现在的网校既不是刚开始时人们一无所知的状况，又不像电脑那样被大家所知晓。据不完全统计，现在至少有40～50％的家庭或家长还未曾听说过网校，有10％左右的家庭或用户觉得网校有一些帮助才会选择，还有10％左右的家庭觉得网校没有什么帮助，30％左右则持观望态度。因此，要培养成熟的消费群体，网校注定还要经历一个漫长的严冬。此外，与蓬勃发展的高等网络教育相比，真正在基础教育领域产生影响的网校却不多，开展网络教育的中小学优质教育资源十分不足，服务定位也不清晰，在很长一段时间被仅仅看作传统教育的辅助形式。此外，受使用环境的制约，已有的网校教学形式非常单一，仍然停留在传统电教方式和课堂讲义电子化阶段，缺乏互动，这更加重了“网校强化传统应试教育”的形象。从这个角度来看，网校也许还没有找到真正的崛起契机。
与四季更替的不变规律一样，一个产业的发展也必将经历这样的一个循环。对于还没有经历竞争白热化的中国网校业，现在的低潮只是一种积蓄、一种准备，它必将迎来属于自己的春天。问题在于，谁能等到春天，或者说怎么才能熬过漫长的寒冬？答案看似复杂，但归结起来不外乎如何妥善解决以下几对矛盾，即长线资金投入与短期赢利之间的矛盾、局部区域竞争过热与广大地区无人问津的矛盾以及多纲多本的新课标与建立普遍适用的综合性平台之间的矛盾。只要处理好这几对矛盾，网校就能冲破迷雾，迎来繁荣的春天。
突破重重迷雾
回顾2005年的网校市场，我们会发现在平淡中也有几丝亮色。其中之一就是清华大学附属中小学网校“普及化”战略思想由提出到推广，再到深入人心的变化过程。它不但让清华附中附小网校自身受益匪浅，也为其他网校提供了可借鉴的发展思路，对于突破行业发展瓶颈有重要意义。所谓“普及化”战略,就是清华附中附小网校将自身定位与国家大力提倡教育平等、重视远程教育、体现教育公平的政策相结合，与支持西部教育的指导思想相一致，着重发挥网校在全国范围内优化配置优秀教育资源的功能，走一条普及化、大众化的发展之路，让更多的孩子，尤其是教育资源匮乏地区的孩子享受到更好的教育。
一年来的事实证明，这是一项既具生命力又具想像力的决策。它符合国家“促进城乡优秀教育资源共享”的政策导向；在现实需求层面又符合了广大人民，特别是不发达地区的家长和孩子的需要。正是在这一战略思想的指导下，清华附中附小网校奏出了2005年度网校市场的最强音，即历时半年多并仍在进行中的“普及风暴”服务措施。该服务内容包括：向全国不发达地区的地级城市的公立中小学校提供远程教学所需的硬件设备和教育资源，并为其免费提供安装服务，向这些学校的学生赠送点卡等。
新的一年，清华附中附小网校将一如既往地致力于优化教育资源配置、改善和弥补教育不公的现状，将“普及风暴”服务继续推向深入。同时，不断实时更新、完善新课标资源，使网络教育资源更全面、更准确，还将继续发扬资源创新的特长和优势，开掘有益于青少年发展并能为他们所感兴趣、所关注的特色资源。此外，清华大学附属中小学网校还将继续综合运用巡讲等传播手段将这些素材传达给师生和家长，让更多的人感受网校教育在补充传统教育和促进教育的全面均衡发展等方面的作用。
诚然，清华附中附小网校对资金矛盾的解决方法有其个案特点，却也不失借鉴价值。希望更多的网校能挖掘出更为创新的新办法、新思路，共同迎接春光明媚的2006年！
2006-09-01
2005年网校市场活跃的几个关键词不得不提，如新课件、普及、心理社区、合作建设等，展现了去年网校的风向。整体来说，中国网校行业在2005年虽然显得平淡无奇，但行业所面临的竞争以及行业内企业间的竞争还是非常激烈的。多数网校继续挣扎在生死线上，部分网校已被“淘汰出局”，只有少部分网校凭借品牌优势和创新优势等在激烈的市场中保持地位。
网校市场遭遇“深秋初冬”
国内网校在经历了8年发展之后却仍然无法为自己找到突破性的卖点。自从经历了“非典”期间短暂的繁荣后，中国网校就陷入了漫长的“调整期”。国内某知名网校负责人曾表示：如果以四季来比喻国内网校的话，现在国内的网校市场正处于“深秋初冬”阶段。之所以下这样的判断，是因为现在的网校既不是刚开始时人们一无所知的状况，又不像电脑那样被大家所知晓。据不完全统计，现在至少有40～50％的家庭或家长还未曾听说过网校，有10％左右的家庭或用户觉得网校有一些帮助才会选择，还有10％左右的家庭觉得网校没有什么帮助，30％左右则持观望态度。因此，要培养成熟的消费群体，网校注定还要经历一个漫长的严冬。此外，与蓬勃发展的高等网络教育相比，真正在基础教育领域产生影响的网校却不多，开展网络教育的中小学优质教育资源十分不足，服务定位也不清晰，在很长一段时间被仅仅看作传统教育的辅助形式。此外，受使用环境的制约，已有的网校教学形式非常单一，仍然停留在传统电教方式和课堂讲义电子化阶段，缺乏互动，这更加重了“网校强化传统应试教育”的形象。从这个角度来看，网校也许还没有找到真正的崛起契机。
与四季更替的不变规律一样，一个产业的发展也必将经历这样的一个循环。对于还没有经历竞争白热化的中国网校业，现在的低潮只是一种积蓄、一种准备，它必将迎来属于自己的春天。问题在于，谁能等到春天，或者说怎么才能熬过漫长的寒冬？答案看似复杂，但归结起来不外乎如何妥善解决以下几对矛盾，即长线资金投入与短期赢利之间的矛盾、局部区域竞争过热与广大地区无人问津的矛盾以及多纲多本的新课标与建立普遍适用的综合性平台之间的矛盾。只要处理好这几对矛盾，网校就能冲破迷雾，迎来繁荣的春天。
突破重重迷雾
回顾2005年的网校市场，我们会发现在平淡中也有几丝亮色。其中之一就是清华大学附属中小学网校“普及化”战略思想由提出到推广，再到深入人心的变化过程。它不但让清华附中附小网校自身受益匪浅，也为其他网校提供了可借鉴的发展思路，对于突破行业发展瓶颈有重要意义。所谓“普及化”战略,就是清华附中附小网校将自身定位与国家大力提倡教育平等、重视远程教育、体现教育公平的政策相结合，与支持西部教育的指导思想相一致，着重发挥网校在全国范围内优化配置优秀教育资源的功能，走一条普及化、大众化的发展之路，让更多的孩子，尤其是教育资源匮乏地区的孩子享受到更好的教育。
一年来的事实证明，这是一项既具生命力又具想像力的决策。它符合国家“促进城乡优秀教育资源共享”的政策导向；在现实需求层面又符合了广大人民，特别是不发达地区的家长和孩子的需要。正是在这一战略思想的指导下，清华附中附小网校奏出了2005年度网校市场的最强音，即历时半年多并仍在进行中的“普及风暴”服务措施。该服务内容包括：向全国不发达地区的地级城市的公立中小学校提供远程教学所需的硬件设备和教育资源，并为其免费提供安装服务，向这些学校的学生赠送点卡等。
新的一年，清华附中附小网校将一如既往地致力于优化教育资源配置、改善和弥补教育不公的现状，将“普及风暴”服务继续推向深入。同时，不断实时更新、完善新课标资源，使网络教育资源更全面、更准确，还将继续发扬资源创新的特长和优势，开掘有益于青少年发展并能为他们所感兴趣、所关注的特色资源。此外，清华大学附属中小学网校还将继续综合运用巡讲等传播手段将这些素材传达给师生和家长，让更多的人感受网校教育在补充传统教育和促进教育的全面均衡发展等方面的作用。
诚然，清华附中附小网校对资金矛盾的解决方法有其个案特点，却也不失借鉴价值。希望更多的网校能挖掘出更为创新的新办法、新思路，共同迎接春光明媚的2006年！
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