神马文学网杨国枢：社会科学研究应加强
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 14:05:48
杨国枢：社会科学研究应加强 (社会综合 1999.12.05 中国时报)
【记者江昭青台北报导】知识经济时代果真会造成科技与人文的失衡吗？中央大学校长刘兆汉昨日在时报文教基金会主办的研讨会中乐观地认为，与其担忧科技与人文的失衡，不如运用因特网等高科技，促进科技和人文的对话；此外大学也应重视培养学生在基础知识上的根基，学生才能有效使用网络科技，丰富自己的知识。
「迈向公与义的社会」研讨会；昨日由台大校长陈维昭以「知识经济时代的人才培育」发表专文，而中央大学校长刘兆汉、中研院副院长杨国枢、永丰余董事长何寿川等人也都提出响应。
刘兆汉就表示，许多人都认为，因特网在将人类的发展，带入知识经济的时代，然而在培育人才以符合知识经济时代需求的同时，也可能面临人文与科技平衡的一些难题，不过他认为因特网在学习过程所扮演的角色，或可解决这些难题。
但刘兆汉认为，网络只能提供信息，却不能提供知识，学生一定要有良好的基础根基，才能充分利用网上信息，转化为知识，而老师们在教学时也不是再提供信息，而应引导学生如何使用网络上获得的信息，进行分析，创建为自己的知识。
刘兆汉并指出，网络科技的发展或许对人文领域会带来冲击，但人们也可以利用网络跨越种族、文化的藩篱，所以与其担心科技挂帅的环境中，人文教育、人文修养的式微，不如积极利用网络特性，更广泛、深入推动人文教育，更试着去掌握人文与科技对话的契机。
杨国枢也认为，所谓「知识经济」时代中所指的「知识」，不应全指的是科技知识，其中也包括社会科学中的人文学如历史、哲学等等，未必一定要以科技知识为核心。他说，若过分强调科技，致大学中选读科技系及投身科技研究行列的人较多，确会使其它领域的研究受到忽略，他认为要解决的问题，只能靠教育主管当局及大学领导人士，坚持基本学科应平衡发展的原则，继续加强人文与社会的教育与研究。
他指出，人不光是知性的高等动物，也是一种感性的高等动物，在大学阶段除需接受高的知识教育，也要接受更高的道德教育、审美教育等，否则可能会培养出「科技怪人」。
何寿川则强调终身教育的重要性，他指出过去的教育是菁英教育，使教育变得很傲慢，但现在教育应走向普及化，且应让大家有再接受教育的机会，才能符合时代需要。他还说，知识世纪中不能满足于单一专业知识，科技领域和人文领域间应相互沟通，知识范围才不会太陕隘。