神马文学网美丽在等待中绽放。
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美丽在等待中绽放
[日期：2009-9-9 20:28:33] 来源：本站原创 作者：佚名 [字体：大 中 小] 育的效果可想而知。
●等待的理由
事后,我想:如果在“好记星”风波中,我没有给这个学生等待的机会,当时就搜学生书包,能马上找到好记星,可是这个学生会怎么样呢?全班同学被搜过书包后会有什么感想呢?同学又会用怎样的眼光看他呢?如果这个学生主动拿出好记星后,我一定要让他承认是他拿的,他以后还可能主动承认错误吗?结果可想而知,这个学生的自尊心得不到尊重,对班主任的教育定会抵触;如果我硬逼他承认,那他以后决不会再信任老师了。
小学生年龄虽小，但同样有自己的人格、自尊，有内心世界的情感活动。因此,当学生出现问题时，应耐心细致地对待，理智地教育学生,妥善地解决问题。
●等待中的做法
留时间:每个人的思想斗争都有一定的过程。老师在调查事情的真相时，切不可急于“逼供”，要留一定的时间给他思考。让学生在宽容的气氛中接受教育。
巧引导:每个人在思想斗争的过程中都会很矛盾,两种相反的思想肯定在不停地斗争,这时班主任的引导是很重要的。老师巧妙的引导能让学生走向光明之路。案例中的让学生写字条,利用班队活动有针对性地开展学生间对话等都是引导方式。在引导的过程中,教师必须遵循尊重学生的原则。
善总结:事件结束后,学生虽然受到了教育,但是他们还没深层次地明白,所以班主任还需要给学生分析事件的前因后果以及学生在事件中表现的优劣。
●等待的收获
等待的收获是什么呢?老师付出了真情,给予学生尊重;学生在尊重中自省,在自省中学习、成长。所以我始终坚信:美丽在等待中绽放!