神马文学网绽放心灵深处的美丽
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锦州中学 战琳
著名教育家魏书生先生说过这样的话：“要做一位好班主任，最要紧的不是急着去改变学生，而是先要改变自我。不要忙着去教育学生，而是先让自己多受教育。”2008年秋天，我开始担任班主任工作，一开始工作有点难度，但我仍充满激情和热心。在担任班主任工作过程中，我体会到了和学生真心相处的妙处，也体会到了和学生一同成长进步的可贵和喜悦。只要用心，只要有爱，一切皆有可能。
第一、用心倾听
倾听是实施有效教育的基础和前提。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦。知道他们在想什么，做什么，有哪些喜悦，有什么困惑。对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲。用心倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。这时候所进行的交流，就是心与心的交流。所以，倾听是实施有效教育的前提。
学期开学不久，班上的一名学生因为在校使用手机，给班级扣了分，并被没收了手机。听了这个消息我非常生气，正好那天下午有班会课，我当着全体同学的面对这名学生进行严厉的批评，并宣布下课后要打电话通知其家长。下课时，几名班干部来找我，班长说：“老师，同学初次犯这种错误，你不应该通知其家长！”副班长说：“老师，我觉得你的做法太鲁莽了。”我说：“他犯了错，一定要处罚他，那你们觉得怎样处理较合适？”生活委员说：“罚他打扫卫生，扫一周走廊。”其他的几名班干部也纷纷表示赞成，我也举起了手，这时同学们报以热烈的掌声。
第二、用心欣赏
欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生，包含了对学生的理解和宽容。作为班主任，当你用欣赏的目光看学生时，你一定能看到学生身上的优点。当你试图教育你的学生时，你一定不能吝啬你的赞美之辞，赞美他的行为和思想，让他知道你对他的关注，让他知道你对他的欣赏，你一定会收到意想不到的效果。
我班有位同学，平时对自己要求不严，上课经常讲话，作业经常不交，还自诩自己是天才，第一次找他谈话时，我让他先对近来表现自我评价一下。他声音低低地说：“老师我现在的表现比以前进步多了。在以前的学校我几乎天天被老师抓办公室去，经常挨老师训。”我说：“今天我不训你。你比以前有进步，说明你正努力改好，你身上有不少优点挺值得我欣赏的。”他眼睛一亮，脸涨得红红的，微笑着说:“老师，你不是在开玩笑吧，我有什么值得你欣赏？”“你语言幽默，你思维敏捷，有很强的责任心和爱心，关心同学等等。你的优点真不少啊！” 他认真而且严肃地说：“其实我的主要毛病就是管不住自己。老师，你能帮帮我吗？你上课时经常向我这边看看，发觉我走神了，请及时提醒我。”从此以后，他的学习态度端正了，学习劲头比以前足了，虽然还会犯点小错误，但犯错的频率比以前低多了。
第三、用心关爱
爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”
班主任爱护班级，关心学生不应只表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。
开学初，我将每名学生的生日从他们的简历上抄录下来，写在本上。每到有学生的生日时，我都会亲手制作小礼物，送给他，并在卡片上写下祝福的话。让学生感受到老师对他的关爱。
班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓“亲其师，信其道”。
我觉得，做好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，就一定能够带领学生完善人格，走向人生的新境界。
著名教育家魏书生先生说过这样的话：“要做一位好班主任，最要紧的不是急着去改变学生，而是先要改变自我。不要忙着去教育学生，而是先让自己多受教育。”2008年秋天，我开始担任班主任工作，一开始工作有点难度，但我仍充满激情和热心。在担任班主任工作过程中，我体会到了和学生真心相处的妙处，也体会到了和学生一同成长进步的可贵和喜悦。只要用心，只要有爱，一切皆有可能。
第一、用心倾听
倾听是实施有效教育的基础和前提。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦。知道他们在想什么，做什么，有哪些喜悦，有什么困惑。对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生的时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲。用心倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。这时候所进行的交流，就是心与心的交流。所以，倾听是实施有效教育的前提。
学期开学不久，班上的一名学生因为在校使用手机，给班级扣了分，并被没收了手机。听了这个消息我非常生气，正好那天下午有班会课，我当着全体同学的面对这名学生进行严厉的批评，并宣布下课后要打电话通知其家长。下课时，几名班干部来找我，班长说：“老师，同学初次犯这种错误，你不应该通知其家长！”副班长说：“老师，我觉得你的做法太鲁莽了。”我说：“他犯了错，一定要处罚他，那你们觉得怎样处理较合适？”生活委员说：“罚他打扫卫生，扫一周走廊。”其他的几名班干部也纷纷表示赞成，我也举起了手，这时同学们报以热烈的掌声。
第二、用心欣赏
欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生，包含了对学生的理解和宽容。作为班主任，当你用欣赏的目光看学生时，你一定能看到学生身上的优点。当你试图教育你的学生时，你一定不能吝啬你的赞美之辞，赞美他的行为和思想，让他知道你对他的关注，让他知道你对他的欣赏，你一定会收到意想不到的效果。
我班有位同学，平时对自己要求不严，上课经常讲话，作业经常不交，还自诩自己是天才，第一次找他谈话时，我让他先对近来表现自我评价一下。他声音低低地说：“老师我现在的表现比以前进步多了。在以前的学校我几乎天天被老师抓办公室去，经常挨老师训。”我说：“今天我不训你。你比以前有进步，说明你正努力改好，你身上有不少优点挺值得我欣赏的。”他眼睛一亮，脸涨得红红的，微笑着说:“老师，你不是在开玩笑吧，我有什么值得你欣赏？”“你语言幽默，你思维敏捷，有很强的责任心和爱心，关心同学等等。你的优点真不少啊！” 他认真而且严肃地说：“其实我的主要毛病就是管不住自己。老师，你能帮帮我吗？你上课时经常向我这边看看，发觉我走神了，请及时提醒我。”从此以后，他的学习态度端正了，学习劲头比以前足了，虽然还会犯点小错误，但犯错的频率比以前低多了。
第三、用心关爱
爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”
班主任爱护班级，关心学生不应只表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。
开学初，我将每名学生的生日从他们的简历上抄录下来，写在本上。每到有学生的生日时，我都会亲手制作小礼物，送给他，并在卡片上写下祝福的话。让学生感受到老师对他的关爱。
班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓“亲其师，信其道”。
我觉得，做好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，就一定能够带领学生完善人格，走向人生的新境界。