神马文学网如何在家帮助孩子学好语文?(六)
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 21:19:20
下面接前篇：如何用好比喻之类的好词？
低年级的孩子，想象力非常丰富，看到什么东西，马上联想千里，小小精灵一样的孩子，这方面几乎个个是天才，而且有心的家长一引导，顺嘴就会用很生动的语言来比喻或形容，拟人的手法也常常出乎大人预料，这小脑袋里如何想得出如此多的好词、好句啊！
所以孩子在生活中，游玩中，说话造句时，无意展开的好句，想办法用各种方法记下来。如果孩子比喻、形容的非常好，天马行空想象的有趣生动。当时无法马上记下，家长可在手机上打出保存。回来让孩子记在小日记本上，一句二句都行。如果有条件，带个录音笔，随时录下就更好。
家长一定要做个有心人，因为孩子对当时想象、比喻、拟人或形容的好词、句，一会就会忘记，如果不及时记下，写作时用不上这些孩子自然想出来的形象生动的句子，是很可惜的。
这和收集素材不一样，但也有相同的地方。相同的是：都是为写小小作文做准备。不同的是：收集素材，记下孩子生活中的事，是为了有事可写；而记下孩子自己说出的想象、比喻、拟人或形容的句子，在写话时能用上，写出来的小小作文会更形象，生动。
冬儿上小学一年级，回珠海家里去。一天游泳回家后，说：看到珊瑚像什么？水草像什么？等等。我听了惊奇万分，听听孩子想象力好丰富啊。当时她认字不多，我随手记在本子上。时常拿出来，读给孩子听，有事没事表扬她一下。冬儿喜欢小动物，买了很多。她说：“荷兰猪像只老鼠。身上有黑白褐色图案。圆圆的眼睛，胖呼呼的，叫起来像小鸟。用前右脚洗左脸，前左脚洗右脸，像是在给我表演节目。。。。。。说小鸭子在水里划，两只脚像浆，成半圆，在水中舞蹈，在水里拉的大便丝长丝长，盘在一起像干脆面。我听了很夸她一通，都让她写下，如果当时有事没写，我就说没听清，让她再说一遍，主要是想深加她的印象，将来写作文能想起来，这样的事很多。。。。。。
冬儿04年月10月时，也就是三年级上半学期，第二个月冬儿写了一篇小日记《海》。写完了拿给我，一看，大多是她当年说过的话。给朋友们看看（冬儿小学时的日记、小作文、作文，我都编了号，按时间顺序打印保存）：
《海》
前年，妈妈带我去珠海。
珠海可美了！妈妈带我去的时候是夏天。在那有我们的家，妈妈把行李拿回家后，我们就去游泳了。你可别以为在游泳池游泳。我们可是到海里游泳。
海水可蓝了！比天还蓝。海上有飞翔的海鸥，各种各样的，像箭一样冲来冲去。有渔民在海上打鱼，从海滩往对面看，可以看到很多很多的小山一样的小岛。
海里的鱼真多呀！游到海底可以看到很多不同种类的鱼。最有趣的是海草，在水里可以拼成各种各样美丽的图画。海底到处是珊瑚，有的像毛线球，有的像飞舞的蝴蝶，有的像冬天的雪花。突然我看到一只大虾，像大龙虾，头摆来摆去，这看看、那看看，像在找食物。有许多美丽的贝壳在诲底，像一个个小将军。海面上还漂着一些水葫芦，穿着绿衣，东漂漂、西漂漂，四海为家。
真没有想到，海底里的生物比人类还快乐。海底生物一定很爱自己的家。我爱大海。
这小日记虽然不长，但形象，生动，联想丰富，充满情感，结尾处点题。特别是比喻用的非常好，老师把这篇日记作了范文，让冬儿在课堂上大声读给同学们听。冬儿放学回来很开心，知道这样写很好，所以慢慢比喻、拟人在她的文中就多起来了。
所以能将低年级孩子说出的有趣、生动的语言保留下来，成为孩子自己形成的独特的好词好句。将来孩子写作时，无意能用上，比孩子去死记硬背所谓的好词好句不知要强多少。
在这提醒一下家长：1、孩子写话时，如果认为孩子写得不生动，提醒一下就行，千万不能展开来教。只要尽量让孩子学着用就行，如：孩子你想想：这像什么？你看看这和什么一样？其实学校老师慢慢也会教，只是几十个孩子，吵吵闹闹，能听多少不得而之了。2、对上述的修辞手法，不能和孩子解释。只要时时帮孩子记下或督促孩子记下就行了。你不是老师，可能不在行，自己一知半解，解释错了，孩子长大，概念就会糊涂。