如何在家帮助孩子学好语文（一）

如何在家帮助孩子学好语文（一）

此文转自http://blog.sina.com.cn/u/1747199912新浪网双子的面包房　　并在此向双子的付出表示感谢和敬意！
今天写如何在家帮助孩子学好语文。其实网上有许多高年级孩子，作文写得非常好。想来都有自己的学习方法。我这只是把冬儿小时如何在家学习语文的方法展开说一下。每个孩子都不一样，学习方法各有各的不同，如果有一部份家长和孩子们能借鉴到就最好。

学习语文主要解决三件事：一、会背记字、词、句。这是为高年级写作，能用上好词好句打下基础。但我只要求冬儿会课本上的字、词，不增加孩子学习负担。二、加大课外书的阅读量。为孩子提高阅读理解的能力，同时也为高年级写作无形中增加感性认识。这我天天会读给她听，节约了她不少时间。冬儿高年级我在图书馆边上买了房，冬儿周末天天泡在那里。三、学会观察生活中的素材，及时记下。为高年级写作做准备。4、学习写作的技巧。

家长会发现，说来说去都都是为写作。是的。因为网上太多的妈妈问我，怎样让孩子学会写作？开始真不知如何回答？

因为前面博文：《如何让孩子最快消灭生字词？》都写得非常详细：为什么要消灭生字词？如何消灭？如何造句？如何展开造句？如何增加阅读量？对阅读的理解？对写作的帮助？等等。所以此刻不知如何提笔……

后来又去翻看冬儿一年级结束后，暑假写得作文，越看越感慨，慢慢找到了感觉……

朋友们都知道，低年级孩子写作就如我们造房子：如果造一小房子，就只需要少量的砖瓦（字），少量的钢筋水泥（词），少量的大梁（句子），基本能造好一间小房，就如一二年级孩子写得几句话的作文。如果错字很多，就是半块破砖破瓦；词没用好，就如偷工减料的钢筋水泥；句子不通，那大梁一定是不会太正。这个房子可想而知？

有的家长会说，我的孩子很会说，会说一大堆，也很通顺，就是写不行。这就是个只会在脑子画蓝图的孩子，不会造房子，也就是不会用文字来表达字、词、句。（1、字、词、句。2、加大课外书的阅读量。这两个部分在前面博文《如何让孩子最快消灭生字词？》都有写。如果家有粗心的孩子，家长一定到前面细心一点看看，可以帮助到你的孩子如何不写，或少写错别字，为孩子写作多用好字好句有很大帮助。）

在这最想说得是：3、学会观察生活中的素材。4、学习写作的技巧。

先说3、学会观察生活中的素材。 其实作文最重要的是要有东西可写。现在很多孩子，脑子空空，不知写什么，最后要交差了，生搬硬套，根本没有自己的所思所想，所以一直认为写作无从下手。

家长要做的是：小学刚开始，引导一段时间，帮孩子找素材，让孩子随手记下来，写作时可以用上，这样训练一段时间。等到孩子到了高年级，自己会习惯将看到听到的东西，无形中储存在脑子里，或写在日记里，变成自己有可能要写的素材。在需要时，自然会蓬勃而出。

记得一年级的有一天中午，冬儿躺在床上玩，突然用手在空中一抓一抓。跟着站起来，在床上走来走去，边走边抓。我莫名其妙看着她……她指着空中说：“妈妈。小白点……”原来冬儿在抓阳光照耀下的小亮点。“你为什么抓不住啊？”“它们跑到太阳外面去了”“那你到没有太阳照到的地方去抓抓看……”“我刚才抓，没看到了……”冬儿看看我，又看看太阳光下的亮点：“我知道了，是灰尘被太阳照出来的反光，就如月亮一样……”冬儿开始滔滔不绝……我赶快让冬儿把刚才看到的写下来，也就是一句话：“阳光下的小白点”。后来冬儿写了一篇作业。虽然字不多，但都是她的亲身经历，写来自然生动，有趣。题名就是《小白点》。又有一次冬儿和爷爷出门上学，我们住在坡上，风很大，冬儿他们一路走去很吃力。回来说：“被风吹得像鸟一样，仿佛要飞起来了……”我让她就记这句。（她们到了二年级每周末最少要写一篇作文）她到了周末，作文的题目：“风口”……写得非常好……

生活中的点点滴滴，看到就提醒孩子记下来，成为孩子作文的素材。如果是命题作文，就带孩子找素材……冬儿后来写了许多让人看了很感动的好作文，字里行间都是对地球生命的热爱……对树、对花、对草、对动物、对老人、对孩子等等。

我打算每次打一篇她一年级暑假写的作文，让朋友们看看，一看就明白生活中素材太多了，孩子就是要有一双会观察的眼睛和会聆听的耳朵。

到了高年级，我再没有提醒她找素材，只是对她有个要求：一定要写同学可能不会去写得东西，就是要她学会换一个角度去看问题。

一年级结束，暑假开始了，很多同学跟张老师学写作文。我找张老师要了一本他们讲课的书，看了一下里面全是命题作文。拿回来让冬儿做做。没想到冬儿一个假期做了十几篇，都很生活。这对她二年级开始写作帮助很大。我打一篇给家长看看：

《一件有趣的事》

一天，我们打完乒乓球，李老师叫我们玩一个“你追我赶”的游戏。班里新来的同学不会玩，李老师让我把规则讲一遍。我说：“你们先报数字12345…….老师如果报1的话，一号就赶快出来，如果报6，6号就追1号，再报一个数的那个同学就追6号，1号就可以上位。”李老师笑咪咪地说：“冬儿说得真好，游戏开始。”老师第一个就报我，我赶快跑，后面跟上的是个大姐姐，她跑得非常快，快要赶上我了，我很急，幸亏老师报了个号，我气喘吁吁地上位。老师又报11号，是段哲辉。他还没反应过来，我赶快把他推出来说：“你追别人。”他还不知道追谁？我赶快告诉他。他直发愣，反应过来才跑出去。他跑得很慢，人又胖很快被人追上，我们哈哈大笑，我们玩了好一会，老师高兴地说：“游戏结束，冬儿跑的很快，反应也很快，段哲辉你跑得太慢了，要努力。”

    这个游戏真有趣！我很喜欢。

   （ 冬儿写的这文，中间有些字是拼音。我直接打了汉字。）我打冬儿这篇文，不是想说冬儿写得有多好？一年级孩子的作文，会有多好？想说得是，这就是孩子写作的真正开端。因为有话可说，所以有事可写。

    其实冬儿玩了“你追我赶”的游戏，回家吃饭。中午翻书作文，看到是命题《一件有趣的事》。我提醒她，你们上午多开心啊。她马上说：“是的。段哲辉没把我笑死。我就写这个”。冬儿写这十几篇作文，用了很多心血。好多字不会写，用拼音。先打草稿，再抄在书上。二年级开学前，我带冬儿到张老师家去让老师指导一下，张老师非常吃惊冬儿写了这样多。因为他们暑假班的孩子才写十篇。

    想说得是： 生活中有太多的小事，准备一个本子，只要孩子回家说出，就让他写一句话。他当时有事没能写出，家长就帮着写一句。到孩子大一点，写作文时，翻翻这个本子，一件件小事，就会浮现在脑海里，也许真就用得上。