王大龙：脑科学与家庭教育

2010年10月31日01:45腾讯教育我要评论(0)
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双语学习就是这几个区，先是有感觉、视觉的的语言中枢，后面是听觉的语言中枢。然后传到前面是在检验，传到了运动型语言中枢然后回到上面布罗卡区就是把话说出来。大概位置在哪儿呢？维利可区是在耳朵上方叫颞上回舌头上方，这样就构成了我们人类的语言。字母拉丁文字和中文在大脑中活化的区域上是有差别的。比如说上面是中文时激活的脑区。下面是英文激活脑区。两个比较下来中文的感知、认知要比英文复杂。它较多一些脑区，因为我们是像形文字。两种语言的学习在刺激的时候（这都是用核磁共振做的），可以看到双语学习的基础在什么地方。大脑上两种语言的反应区域、活化的区域是不一样的。那么争议就来了，什么时候学习第二语言？这是一个即大家议论多的问题又是长期也得不到解决的问题。大家不要以为我今天讲完就解决了，没解决。但是我可以给他们提供一个思路。
（图）这是一组实验，发表在最权威的科学杂志上。两组在布罗卡区激活之后两个激活的区域不一样。这个区域是早期双语者在布罗卡区的情况。这是平均年龄在11.9岁以后学习英语的情况。早期有英语环境是讲他的父母异国婚姻，家里有两种语言，或者家里面有其他非常亲密的人说另一种语言。这个试验被试的有不同的双语家庭，从小在双语家庭中成长的孩子他的两种语言激活区域是几乎重合的。也就是说他的第二种语言和他的母语在刺激他时候的兴奋激活区是非常接近的。12岁以后学习英文的或者学习其他第二语言的，那么他的母语和后来学习的第二语言是两个激活区。是不是说学习越早越好？大家想想绝大多数家庭有双语环境吗？结论是很少很少。到了12岁以后学英语可不可以呢？钱学森说过中学毕业以后再学完全可以学的很好。日本人说，我们的孩子坏了，哪样都不能学好，不能做科研，只能当翻译、导游，就是说两种语言都学的不好。
我在新加坡考察过十个月，临走的时候他的常务秘书是搞教育的，他说我们新加坡的双语怎么样？我说新加坡高层家庭、白领家庭，美国留学回来的，父母两个都是当然孩子英语很好。但是家里说着潮汕话的孩子可惨了，英语、华语都是“鸟语”。鸟语就是“吃了吗、你好吗、再见了”，就是这样。南洋理工大学华语水平就是咱们的小学三年级。他们的要求就是掌握2000个汉字，所以新加坡人除了高层的，一般人过来就会说几句做生意的话。
也有研究说双语在什么时间学最好呢？7.3岁。我又考虑了，现在幼儿园开双语家长很高兴，花多少钱都得来。幼儿园里的师资是不是一流的？因为按照大脑先入为主的规律，孩子的大脑在成熟在不断的变化，谁教化就像谁。我们幼儿园里这些老师如果他的音标不准，发音不准、语法讲的不对，或者说了一口中国英语，那么我们孩子到了小学有更高水平教师教他的时候他要把过去通路切掉关闭、再接受新的通路。可能学到最后也差不多是“鸟语”。所以既然是先入为主，学英语非常重要的就是要有非常合格的教师再来开英语。
另外一个区域是对语言的理解区域，不管是早期双语环境还是后来的是重合的。
情绪控制：
情感的发展不容忽视。我们讲道德认识都懂，大贪污犯不管谁都懂怎么才对，但是道德情感跟不上。所以青少年逆反是大脑发育中不稳定性，自我情绪控制自律不够，这是脑本身对青少年的影响。
右脑开发问题。现在出现很多公司办了很多学校，说我能开发右脑。实际上胡说八道。大家看左右脑是有分工的，但是这种分工是相对的。左右脑是相辅相成的，互相补偿的。简化的说左脑是学右脑是玩儿。弹琴、画画、放风筝、天文等等这是右脑的事，左脑就是学习。下象棋、三维、艺术、画画这右脑。
左右脑的分与合：语言、自形字信以左脑为主。语调、情感文字创作等以右脑为主。90%-95%有利手的优势在左脑。右脑损伤人听不懂幽默，右脑识不了骗术如果右脑切除了那么别人骗你一骗子一个准。当左脑半球被切掉的时候右脑可以代常，右脑对左脑语言有一个径向区可以代替左脑。早期学习音乐现在成家长的一大热，那么音乐有什么帮助？看一个测试B组是非音乐家A组是音乐家，儿童对音乐任务的激活弱于成年人，左脑发育几乎没有语言区的参与。可成人不一样，成人听到音乐语言区也在兴奋、在活化。音乐培养的意义：
通过这个成像显示，通过音乐相关训练无论成人或者儿童都能在相应脑区出现更多的激活。音乐的影响力：学音乐对其他心理的功能或者脑功能也有促进作用。
阅读障碍问题：
这是一个新词DYSLEXIA，阅读障碍越来越多多，我们国家阅读障碍比例达到6%。阅读障碍怎么回事？阅读障碍孩子写出来的字是这样的，字母排序是不一样的，是颠倒的。爱因斯坦认为我总是看到乘着光旅行，所以写出来的字是这样的。这是一幅画，一个是我的阅读障碍的脑，另一个是你的脑，阅读障碍孩子的脑是打开的，太阳光是进来的，不自然的在他脑子里面是立体的。正常的是封闭的关在屋子里读书的。阅读障碍的孩子在很多老师的眼里是学习差，其实不是这样。可以被正确的家庭和学校教育化解。
奥巴马把孩子请到白宫来教孩子阅读。他非常重视家庭教育他写过美国家长要注意了，如果不积极努力从事家庭教育将来中国、印度的孩子要超过你们了，将来好的职位都被他们拿走了。家教要有道，包括鼓励、陪伴。家叫有道其中有三个原则，叫关系大于教育。就是和睦的家庭和孩子关系好、全家的关系好大于具体的教育，形式大于内容。第四学会清心。
我给农村家长讲过，给在北京农民工家长也讲过三个十分钟。看、听、做。每天孩子放学跟孩子一起活动半小时，我们家教协会在读书日的时候发了一个号召，全国掀起亲子阅读书香家庭读书的活动。
对家庭教育的启示：就是教育对脑的影响度。脑科学角度讲教育是适度的刺激。和谐的家庭造就正常脑的孩子，正常脑的孩子才能成为一个正常人，正常人当中如果不是平均发展而是发展他的特长，会成为人才。
因为这个东西比较新，我也心里没把握，提供给大家共同探索，请大家批评指正，谢谢大