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来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 16:11:06
——读“魏书生民主科学教育”专辑。（《人民教育》2009.13-14）
《人民教育》（2009.13-14期）隆重推出了“魏书生民主科学教育”专辑。（简称“专辑”）专辑分为“理论篇”、“评论篇”、“实践篇”、“走向全国，走出国门”四部分组成。其中有魏书生本人对民主科学教育思想和实践的全面阐述；有国内外专家对魏书生民主科学教育思想的深度评价，专辑从班级建设、课堂教学改革、学校管理实践、区域教育协调发展等方面，多视角、立体式地系统介绍魏书生民主科学教育以及充满生机、协调发展的辽宁盘锦教育。
专辑发行正值暑假，我有机会拜读，如饮凉茶，如获至宝，受益匪浅，下面谈两点感受。
一，扛起民主和科学的大旗。
民主与科学是五四新文化运动的思想大旗，主将陈独秀将民主与科学称之为“德先生
回顾新中国教育改革之路，同样有许多志士仁人为之呕心沥血、不懈探索，魏书生就是其中杰出的一位。他的民主科学教育思想的形成不是一蹴而就的，更不是心血来潮，而是在他历经了从教30余年的持之以恒的探索而总结出来的真知卓见。今天当我们走近魏书生、走进盘锦，我们会惊喜地发现，民主科学治教的思想已在这方净土上耕植，根深叶茂，色彩斑斓。
二，彩色的理论，缤纷的收获。
歌德说：“生活之树常青，而理论总是灰色的”，而我则认为魏书生民主科学治教的思想理论是彩色的。道理很简单，因为这一理论来自实践，源于生活。成功的实践，缤纷的收获，赋予理论瑰丽的色彩。
1，半辈子，一句话。
专辑的第一部分“理论篇”登载了魏书生一篇文章《培养民主科学治教的习惯》，开宗明义，魏书生介绍说：“反复斟酌，深长思之，自己教课、带班、管学校、当局长，体会最深的还是靠民主与科学，在实践中不断加深对民主与科学的认识，在实践中逐渐培养民主治教、科学治教的习惯”。可以这样说，这句话是魏书生半辈子用心血凝成的心语。
文章也就围绕着这句心语进行解读，文笔洗练，惜墨如金，仅一万余字，没有大话、空话，朴素中见真情，朴实中见思想，字里行间洋溢着作者对教育事业，爱的情怀与使命感。文章有血有肉，时而迸发出教育的思想火花。抄录几句如下：
“所谓民主，就是增强师生的主人翁责任感，把对自己、对家庭、对集体、对国家尽责任当作享受，学会把个人、集体、国家利益统筹考虑，多方兼顾”。
“科学治教就是不断分析研究，揭示、认识教育规律，尊重规律，顺应规律，制定规矩制度。在一定意义上说，科学治教也就是依法治教”。
“学习、工作、尽责、助人是享受”。
“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽”。
“许多事情非不知也，是不行也，非不行也，是不恒也”。
“潜心育人校校可成净土，忘我科研时时能在天堂”。
2，坚守者
德育报社长，张国亮是这样评价魏书生的：“一个有责任心的教育家，首现是一个超脱的人，为了自己的教育信仰，为了传播自己的教育思想，他不会顾及别人如何说，如何评价，自己认定的好事情，就坚定不移地去做，大张旗鼓地去做”。
责任心、信仰加上持之以恒的精神，造就了魏书生教育坚守者的人生。
坚守——悟出教育工作的规律。
教育自有教育工作本身的规律，教育不同于政治，今年搞这个运动，明年搞那个活动。“一年换个新口号、两年翻个新花样、三年还是那个样”。说实话，中国的教育行政干预太多，统得太死，许多事情并非符合教育规律，赶时髦、作秀成为中国教育的一大弊害。魏书生不跟风、不信邪，始终坚守按教育规律办事，不搞所谓的创新，而总是在重继承、重实践中探索真知。“民主与科学”的思想并非魏书生所创，但民主科学治教的思想是他在30余年的教育实践中赋予了鲜活的内涵，形成了一套理论体系，这才是最难得的。
坚守——描绘教育管理的细节。
教育当属工笔画，需要细心描绘；教育不应是写意画，虚无、飘渺、速成。我认为，魏书生深谙此中道理，在他的文章中介绍了许多教育教学管理的细节。如教师上课的“10条要求”，学生每天“7个一分钟”，培养学生的“8个习惯”，师生共同训练的注意力操——“轻松匀乐”等。诚然，像上述类似的要求我们也有，甚至比魏书生写得还有文采，问题是，我们坚持了吗？我们的那些个东西符合学校实际吗？魏书生是一个说到做到的人，这里的“10”“7”“8”看似平常，却是体现了教育教学规律的综合性创造，这个创造已经运用了几十年。“多少盘锦的学生从这样的韧性教育中，实实在在地提高了素质；多少盘锦教师从这样的耐心坚持中，原原本本地找到了职业幸福”。
坚守——成就教育改革的大家。
魏书生他是全国优秀班主任，再差的学生到他手上，个个品学兼优；他是全国语文特级教师，用20节课教完200节课内容，学生成绩好得出奇；他是一位神奇的教师，他从不留作业，学生的整体成绩照样名列前茅；他是一位神话般的校长，每年外出达4个月之久，他的学校却井然有序、和谐高效，他的管理是游刃有余、轻松有效；他从未上过大学，却被大学聘为兼职教授；他不是专职演讲家，却被誉为“现代孔子”，游学海内外数十年，讲学数千场，所到之处无不轰动；他不是专职作家，却出版了几十本专著，本本畅销。
坚守，创造神奇，书写神话，成就教育改革的大家。我们还是从他的一句话中来了解他成功的奥秘：“我当了12年的局长，还一直在课堂教上课，根本不是为了起什么带头作用，我总感觉课堂是一个宏大的世界，有无穷无尽的学问和乐趣。我进课堂就像找到了根基，能及时汲取营养，品尝增长本领的快乐”。
对于魏书生个人而言，他的确获得了不少荣誉、职位和头衔，但他最看中的还是教师这个称谓。为师——快乐，是这位坚守者的人生定位。
坚守——演绎教育发展的神话。
如今盘锦的教育吸引着全国教育人的目光，也吸引着国际上的目光，因为盘锦成功破解了均衡发展难题，神话般地解决了许多教育热点、难点问题。如教育公平、德育实效性、减负、考试等。盘锦成了令人神往的教育净土。
“面对‘热捧’，魏书生很淡定。对盘锦的教育工作者，他强调的最多的还是‘守住一颗平常心’，‘学会把平凡的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌’。多年来，盘锦教育就是一靠民主、二靠科学，不断地把工作细化为习惯，说了算，定了干，持之以恒，稳步向前”。从而演绎了一个个教育发展的神话，带来了一次次缤纷的收获。
教育因坚守而美丽，教育因美丽而坚守！