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关于在全局开展岗位廉政教育的实施方案
各科室：
根据临纪（2010）11号文件《关于开展公职人员岗位廉政教育工作的实施意见》精神，为扎实推进全局的岗位廉政教育工作，进一步增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，经研究决定，在全局开展工作人员岗位廉政教育，现制订如下实施方案。
一、目的意义
开展岗位廉政教育，是深化新形势下反腐倡廉教育，切实增强廉政教育针对性和有效性的有力举措，是调动社会各方面力量和资源参与反腐倡廉教育的有效载体，是推进反腐倡廉教育工作制度化、规范化，实现教育模式新突破的有效途径。开展有针对性的岗位廉政教育，对于切实增强公职人员廉洁从政的自觉性，为加快保护区事业的发展步伐具有十分重要的意义。
二、目标要求：
通过明确岗位职责，查找岗位风险，梳理教育内容，设计岗位教案，落实教育措施等手段，针对不同的工作岗位设置相应的教育内容，实现有针对性、个性化的教育，使教育的方式从以灌输为主走向互动启发，力争使全局工作人员知晓岗位廉政行为规范，并把岗位廉政的要求变成个人自觉的行为习惯。
三、教育对象:
局机关全体工作人员。
四、方法步骤：
（一）动员部署阶段（4月底前）
结合本局工作实际，制定工作方案，成立工作班子，明确工作任务，召开动员会，明确岗位廉政教育的具体内容和方法步骤。加强对岗位廉政教育意义的宣传，提高广大干部职工对开展岗位廉政教育重要性和紧迫性的认识。
（二）组织实施阶段（5月1日至10月15日）
1、明确岗位职责。依据2009年8月份开展的中层干部竞争上岗，一般人员双向选择确定的每个工作人员的岗位职责，进一步明确岗位职责和行为规范，明晰权力边界。
2、查找岗位风险，针对不同的岗位，通过发动工作人员自己查，工作人员互相查，面向管理服务对象征求查等途径，查找每个岗位的廉政风险点，并提出预防的对策措施。
3、梳理教育内容。根据查找出来的岗位廉正风险点，结合岗位廉正行为规范和相关的制度要求，从落实易产生腐败和不正之风的环节，工作人员思想认识上最模糊的问题等方面入手，梳理好教育内容，并随着保护事业发展和形势的变化，不断的加以丰富和完善。
4、设计岗位教案。在梳理教育内容的基础上，通过设计鲜活的情景案例再现廉政风险，把枯燥的岗位廉正行为规范转化为生动的案例和情景，形成全局的岗位廉政教案。
5、落实教育措施。选择有效的教育载体：如举办知识竟答，案列讲座，开展情景模式和廉政谈访等方式，形成覆盖全部工作人员所有岗位，突出重点风险岗位的，以职责廉政行为规范为具体内容的个性化互动教育模式，让每一个工作人员都能了解自身的岗位廉政风险和行为规范，知道哪些能做哪些不能做，使其在面对类似的情形时能够作出正确的选择达到入脑入心的教育目的，也体现出组织的提醒和关爱。
三、总结回顾阶段（10月15—10月底）
对岗位廉政教育工作进行回顾，并对实际教育效果进行调查，总结提炼成功的经验和做法
四、工作要求
（一）加强组织领导
为加强对岗位廉政教育工作的组织领导，成立由局长任组长，分管领导任副组长，班子成员、科室负责人为组员的领导小组，并下设办公室。统一协助组织岗位廉政教育工作，把岗位廉政教育与全局的各项工作统筹安排，协同推进，形成协调一致，齐抓共管的良好局面。
（二）做好统筹兼顾。
开展岗位廉政教育要总体规范统筹兼顾，做好以工作相结合的文章，不断增强教育效果，要把岗位廉政教育以加强制度建设和强化监督管理相结合，规范工作人员的从政行为，减少和降低岗位廉政风险；要进一步构建权力阳光运行机制和廉情预警机制相结合，及时地发现苗头性倾向性问题，并解决在萌芽状态；要与职业道德教育和廉政文化建设相结合，为促进党政清廉干部职工勤廉营造良好氛围。
（三）落实长效机制。
要把岗位廉政教育作为一种经常化，常态化的教育形式，完善教育机制，使岗位廉政教育走向制度化，规范化的轨道，要树立教育全覆盖理念，通过整体规划，分部实施，使教育体系逐步从零散走向系统，最终形成能够涵盖所有岗位的、相对系统的教育体系。要树立教育全过程的理念，把岗位廉政教育贯穿于工作人员考核、奖惩选拔任用的全过程，作为任前考核、上岗培训等必修内容，最终使岗位廉政教育的要求内化为工作人员自觉的行为习惯。
中共浙江天目山管理局党组
二O一O年四月十一日