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警惕！一些大学教师充当掮客为学生索要考分
发布时间:2010-9-4 阅读:25
教育工作者舞弊比学生舞弊更需要警惕
一些大学教师充当掮客为学生索要考分
我们学校大一必修课程《中华文明通论》的考试刚结束不久，有位外地先生打来电话，自称是某省某校某专业的副教授，他的一个侄女在我校某法学院……不必等他说完，我就明白这是“无事不登三宝殿”，三言两语把电话挂掉。倘若在平时，我也懂得尊重别人，很少在中途挂断手机，但对这位先生的言行，实在无法产生耐心，更不用说客气和欣赏。如果他不是高校中人，而是工人师傅或者农民兄弟，如果他不是来自另一所部属重点院校，该校在管理、校风等方面还被评为教育部本科教学评估的标兵，成为法大等校迎接评估的模仿典范，那么，无论陌生与否，我的语气都会好很多。
不知是我的简单回应没起到提示效果，还是对方的执着感动过哪一方神圣，就在第二天，他还通过手机，发来长篇短信，从头自我介绍，要求给某生加分，还说这对该生如何如何重要，“下次到北京一定拜访致谢”。看来，是我在电话中还没表达清楚，就只好回复，以免再扰：
短信收到，但很抱歉，既然阁下也是高校中人，当知并非人人都能欣赏要分之举，看来你对在下并不了解。不知你是从哪打听到在下的电话，吾等素来对学生一再放宽，尽量过关，说不定你点名的那个学生也能过关，说情要分却是另一回事，不予考虑，无论熟稔之师友，抑或陌生如阁下，均不例外，请谅。在下自量渺小，拯救不了这个以和谐包装糜烂的世界，却也不愿参与任何有损于教职与学府尊严的活动，不愿说一套做一套，愧对学生、社会与良知，还请另找高明。但愿这不是那位××法学院学生想出了要分的主意，他或她应该知道要分行为的非正当性与法律职业伦理的基本要求。郭世佑谨上
过了数小时，此人答曰：“冒昧打扰了。”我以为此事即可打住，如释重负。却没想到，在一个月之后，当课程考分登出时，此人又来电话了，他的那个侄女离及格还差3分，再求帮忙。这时，我还是耐心回答：我们的评分要求一再放宽，为了适当提高平均分数，最后还普加5分，在1300多名学生中，只剩下40人左右不及格了，他的侄女还在这40来人之列，那就应该好好帮她反思学习态度与方法，而不是一再要求加分了。此人却不甘心，还是坚持说：“请帮帮忙，我委托一位朋友来拜访你。”我只好不假思索地回应他：“你找谁都没用。我们国家的高校与学界都已经很烂，丑闻不断，老百姓都在骂娘了，你我就不必为它继续糜烂作出贡献。至于你平时是怎么给学生打分的，我管不了，但请你尊重我们的评分权利，你管不了我们，至少我要坦诚面对那些毫无人情关系的农家子弟与下岗职工的子弟。”
说到这里，我不希望他再缠，就把电话挂了。为了避免他再来，我还通过短信，把此意复述一遍，并且补充说：“阁下若能锲而不舍地为那些素不相识的底层民众代言，也许更容易赢得尊敬。欢迎你的侄女提问与补考。”
话已说到这个份上，我也感到心累，当晚拨通此人所在学校的师友电话，诉说我的遭遇。师友却私下透露，此人还是“市人大代表”，所教课程还与“法务”有关。我是一个见识很少的人，师友的资讯先是让我有点顿悟：难怪还敢向陌生人要分，原来是“市人大代表”。但仔细一想，觉得不对劲：难道人大代表就是这样当的？谁来管一管这样的人大代表呢？
还记得，前年9月，当《中华文明通论》的考分正式登网，我作为课程组负责人，就接连收到近200个考生邮件、短信与电话，纷纷以需要保研、入党、拿奖学金、出国为由，要求加分，还有部分学生利用网络的便捷，公开攻击课程组教师，煽动网络风暴，据说还引起国际舆论的关注。面对此类歪风，我曾不顾师友劝阻，撰述“当代大学生的是非观念与未来法律人的职业伦理何在——就《中华文明通论》课程的要分现象致中国政法大学07级部分学生公开信”，委托学生在法大BBS转发，随即得到多数法大学子的呼应，一场要分的校园风波渐渐平息。此后，直接找我们要分的学生不见了，类似的家长也几乎没有了，前来说情的本校教师却略有增加，如今还多出来一个这样的人大代表。