神马文学网黑烨作业：《遭遇美国教育》让我想到的
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 17:31:05
美国教师给予学生自由思考，自主学习的机会。美国教师给小学生布置介绍自己祖先生活的国度的文章，例如《中国的昨天和今天》，多大的题目啊，中国的昨天和今天。但老师仅仅是想让孩子们认识自己祖国的过去和未来吗？不。他们是在锻炼学生思考能力，自主学习的能力。作业布置下来，学生会想，自己的祖国到底是怎样一个国家，它的过去是怎样，发展前景又如何？这就促使学生自由思考，进而为了得到答案而自主学习。从各种渠道获取自己想要的信息，再对所获取的信息进得筛选、整理、综合，自己想知道的东西已经提炼出来，既完成了老师的作业，又使自己认识了自己的祖国，更重要的是学到了各种各样的能力：自由思考、自主学习、对信息的获取、处理等等。
相对于理论知识的死记硬背，美国教师更看重学生的创造能力和实践能力。《遭遇美国教育》中弗丝老师说：“对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明，这就是我的观点。”这个观点很值得我们借鉴和学习。中国的教育，特别是中小学的教育，很多都建立在理论知识的死记硬背上，就像有些学生背了一些诗词，他们只知道是课后练习要求背的，也不知道背了有什么用，有些还迷迷糊糊不知道是什么意思。这种不求甚解，只知道背，完全无实际意义，也没有任何作用。但为了应试，分数决定一切的应试教育，不背是完全没有自己的立足之地的。这就是教育理念的偏差。要获得更多的知识，提高学生的学习兴趣，就得改变以前陈旧、不切实际的观念，向美国教育学习，在注重理论知识的前提下，更多注意学生的创造能力和实践能力，避免培养出只会“纸上谈兵”的学生。
美国教师布置给学生的作业大都在锻炼学生的创造和实践能力。例如，用纸制作一个你喜爱的房子；写一篇蚂蚁怎样生活的观察报告；写一篇人类怎样发明了汽车的文章……做一个纸房子可不算完，老师还要让孩子同时提交记录制作过程的文章，特别是制作想法的文字说明；光写一个蚂蚁生活习性的“调研报告”也不行，老师还要让孩子提供“最能反映蚂蚁习性”的三张照片；交上汽车发明史的“论文”，老师会要求孩子同时提交在图书馆查阅图书资料的借阅目录存根。
制作自己喜爱的房子，这时学生就会根据自己的喜好，先形成一个房子锥形，再动手实践，把理想中的房子创造出来，看着自己的成果，这是给学生最好的礼物和肯定。写蚂蚁生活的观察报告，这就得自己对蚂蚁进行细微地观察，既要有细微的观察能力又得有耐心……每一份作业不仅仅是作业，都包含锻炼学生各方面能力的因素。再加上老师对作业的各方面要求，使得学生得更全心全意地完成，马虎不得，偷懒不得，来不得半点虚假。反观我国的中小学教育，同样也有写过蚂蚁生活的文章，但老师一般也只是布置成一道作文题，只要求学生写一篇文章交上来就行。于是，有几个学生是认认真真去观察，去完成作业的？现在的作文选很多，很多学生都懂得去“借鉴”它们，而忽略了得自己亲自实践，才能真正学到知识。这就是教育方法、教育理念的差别，这点我们应该好好地向美国教育学习。
美国的中小学校非常看重孩子们的学习兴趣。他们提倡尊重每个孩子的性格、习惯、喜好，鼓励孩子的一切想像和创造能力。世上找不出两片完全相同的树叶，人也一样，人也是千差万别的，有不同的兴趣、性格、习惯……对于人的教育不可以用千篇一律的方法，要因人而异，这样才能够充分发挥人的各种优点和潜力，使每个人得到全面的发展。美国教育正好充分地做到这点。而我国的教育正好缺少了这种理念，也刚好缺少了这方面的教育，使得很多学生都墨守成规，自己的优点没有被发现，自身的潜力没有被挖掘，使得个人得不到全面的发展。因此，我国教育要向美国教育看齐，因材施教，鼓励学生的一切想像、创造能力，摒弃陈旧观念，拥有创新精神。
美国教育的许多教育方法、教育理念，都是我们所未曾想过，被我们所忽略抑或想过而未曾实行过的。不管怎样，社会在发展，人类在发展，一切都在发展，教育也不能落后。为了完善我国的教育制度，美国教育很多教育方法和教育理念都值得我们借鉴和学习。梅克教授说得好：“没有残疾的孩子，只有残疾的教育。”值得我们沉思、反省。
