浅谈毛泽东人才思想的特点

[摘 要]国以人兴，政以才治；千秋大业，贵在用人。毛泽东有句名言：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家运用马克思主义的立场、观点、方法，汲取中外传统文化和历代政治家用人之道的精华，创造地形成了诸多启人心智的人才思想。集中体现在对人才的选拔、培养、使用和爱护等方是毛泽东人才思想的重要特色之一，极大地丰富和发展了马克思主义的人才思想理论宝库。在今天大力倡导人才兴国战略，创建中国特色社会主义伟大事业，全面建设小康社会，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的人才队伍振兴有极为重要的现实指导意义。
一、善于识别人才的思想特点
对于一支高素质的人才干部队伍，必须解决好干部的选择问题。而选择人才的前提是善于识别人才。识别人才是一件很难的事情，难在二点：一是识别标准的确定；二是识别方法的选用。对于识别标准的确定，毛泽东继承了中国传统文化的精华——“德才兼备”原则，并提出了党的干部的“德”与“才”的具体内容：“懂得马列主义，有政治远见，有工作能力，富于牺牲精神，能独立解决问题，在困难中不动摇，忠心耿耿为民族，为阶级，为党而工作……不要自私自利，不要个人英雄主义和风头主义，不要懒惰和消极性，不要自高自大的宗派主义。”特别强调德才兼备是一个统一的不可分割的整体，“德”与“才”不是抽象的，在不同的历史时期有不同的具体要求和重点。关于识别方法，毛泽东提出“二个全面的原则”强调干部“不但要看干部的一时一事，而且要看干部的全部历史和全部工作”。这种识别干部的方法是马列主义唯物论和历史唯物论的具体运用，是我党实事求是思想路线的具体体现。依据“德才兼备”和“两个全部”原则，毛泽东在长期的革命工作当中敢于把那些专横跋扈、不务实际、玩忽职守的人从领导岗位上撤下来。又善于把有理想、有能力、踏实肯干的干部提拔到领导岗位。正是在毛泽东这种全面识人，动态识人的思想指导下，我们党才凝结了大批有理想、有才干、有能力的高素质精英，才能够取得新民主主义革命的胜利和社会主义建设的伟大成绩。
二、善于使用人才的思想特点
关于党的干部人才使用问题。毛泽东为我党制定的干部路线和干部政策，其理论基础是马克思主义，而直接的思想材料则是中国传统文化中的尚贤思想。在中国历史上，墨冢是主张尚贤的著名学派，墨子是尚贤思想的先驱。他说：“尚贤者，政之本也。”因此，“大人欲王天下，正诸侯”，必须“察尚贤为政之本”而后可。孔子曾把“举贤才”作为重要的施政方针，并视为智愚的标准。孟子更认为统治者“不用贤则亡”，“不信仁贤则国空虚。”东汉思想家王充也主张举贤用能。三国时期的曹操更提出了“唯才是举”的用人主张。唐太宗李世民广纳贤才，因而出现了“贞观之治”。清末龚自珍目睹世危时艰，急切地发出了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊。中国古代这种尚贤用能的思想，随着历史的变迁，被融入了中国共产党自身建设的理论和实践，为党的干部路线和干部政策提供了丰富的思想材料。毛泽东说：“在这个使用干部的问题上，我们民族历史中从来就有两个对立的路线：一个是‘任人唯贤’的路线，一个是‘任人唯亲’的路线。前者是正派的路线，后者是不正派的路线。”他强调：“中国共产党是在一个几万万人的大民族中领导伟大革命斗争的党，没有多数才德兼备的领导干部，是不能完成其历史任务的。”可见，毛泽东为我党制定的“任人唯贤”的干部路线和“德才兼备”的干部政策，是对传统尚贤思想的批判继承。在这里，任人唯贤的“贤”已不再是古人所指的忠孝和为统治者服务的本领，而是以贤执行党的路线，服从党的纪律，密切联系群众，有独立的工作能力，积极肯干，不谋私利为思想内涵，也就是德与才、红与专的辩证统一。为了使德才统一、红专并进，毛泽东特别强调要全面地、历史地考察干部，要搞五湖四海，坚持公道正派的作风，反对任人唯亲。我们党的事业之所以兴旺发达，后继有人，很大程度上得益于任人唯贤的干部路线和德才兼备的干部政策。
三、善于爱护人才的思想特点
毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位》一文当中详尽阐述爱护干部的基本办法，其关切之情每每读起都令人感动不已。毛泽东说：必须善于爱护干部。第一、指导他们。这就是让他们放手工作，使他们敢于负责，同时又适时给予指示，使他们能在党的政治路线下发挥极大的创造性；第二、提高他们。这就是给予学习的机会，教育他们，使他们在理论上，工作能力上提高一步；第三、检查他们的工作，帮助他们总结经验，发扬成绩，纠正错误；第四，对于犯错误的干部，一般地采取说服的方法，帮助他们改正错误。不要轻易地给他们戴上“机会主义”的大帽子，轻易地采用“开展斗争，，的方法；第五，照顾他们的困难。干部有疾病、生活、家庭等有困难必须在可能限度内用心给以照顾。毛泽东在长期的斗争和建设过程中，他在关怀、指导、提高、照顾干部，总结经验.扬长纠错等方面都可堪称楷模。特别是在对待犯错误的干部问题上更是具有海纳百川的恢弘气度。他常说：“揭发错误，批评缺点的目的好像是生病一样完全是为了救人，而不是把人整死。对待犯错误的干部，只要他不讳疾忌医，只要他不固执错误，而是真正愿意改正错误，我们就要欢迎。”毛泽东博大的胸怀我们从土地革命战争时期对林彪悲欢情绪的批评，从党的“七大”毛泽东提议选举王明为中央委员，从遵义会议以后对博古的作用，党的八大会上当他知道徐海东同志没有选进中央委员会时还流了泪等问题上均可见一斑。
四、善于团结人才的思想特点
毛泽东在探索救国救民的过程中就得出要有所作为不能靠闭门求学，冥思苦想，而需要众多的志同道合的人结成群体的力量，共同努力才能达到目的。故毛泽东在关于团结人才六个方面的基本要求中指出要干部胸怀宽广，顾全大局，坚决反对宗派主义倾向。表现在二个方面：一是在处理与党外干部的关系当中，毛泽东强调共产党员和党外人员的相比较，任何时候都占少数，要善于团结党外人士，把党外大多数民主人士看成和自己的干部一样，同他们诚恳地、坦白的商量和解决那些必须商量和解决的问题。给他们工作做，使他们在工作岗位上有职有权。我们要团结各阶层的代表人士，政治舞台上代表一定政治势力的某些党派的领导人物，社会活动中能够影响社会民众心理的知名社会活动家，在文化领域能够左右社会舆论走向的文化界知名人士等，与他们平等交往，在相互尊重、理解、信任的基础上共谋国家大事。l949年，中央人民政府领导中6位副主席党外人士占了位，56名委员党外人士占27人，在国务院领导中4位副总理党外人士占2位，15位政务委员中党外人士占9位，109位正副部级干部党外人士占49位。这充分体现了他团结党外人士的人才思想。二是在处理党内干部关系当中，毛泽东强调新干部和老干部必须团结，彼此互相尊重，互相学习；外来干部和本地干部必须团结，互相取长补短才能有进步；强调不仅要善于团结和自己意见相同的同志，而且要善于团结和自己意见不同的同志；还强调汉族干部反对大汉族主义，少数民族干部要反对地方民族主义，知识分子干部要学习工农干部的实际工作经验，工农干部要向知识分子干部学习文化理论，互相学习，共同提高。
五、善于培养人才的思想特点
毛泽东早在青年时期组织新民学会时就指出：改造中国与世界的大业决不是少数人可以办到的。毛泽东在干部人才的培养强调政治和业务相统一，理论和实践相统一。毛泽东倡导政治和业务结合，坚持又红又专。即作为干部既要在政治上趋于成熟，有崇高的政治品格又要在业务上精益求精，成为内行。事实上，毛泽东一直把“政治素质和业务素质”作为干部的基本素质来着力进行培养。要求“一切有研究能力的共产党员都要研究马列主义的理论……”有计划地组织各级干部进行马列主义理论培训。在提高的基础上奋发努力，使他们成为“精通政治工作和经济工作的专家”。否则，“无产阶级没有自己的庞大技术队伍社会主义是不能建成的。”毛泽东对于干部人才的培养注重坚持“理论知识，，和“劳动实践”相结合：要求从农民、工人成长起来的干部都尽快“知识化”，多学点马列理论和科学技术提高自己的知识“含量”；而从知识分子出身的干部则要尽快“劳动化”多到劳动实践中增长自己的真才实学，把自己的知识运用到生产，工作中。在处理干部人才“知识化”和“劳动化”二者关系上，重视干部人才投身社会实践，在实践中学知识才干，“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”
总而言之，毛泽东在长期的革命生涯中提出了许多关于人才的思想都有独到的精辟之处，创造性发展了马克思主义人才学说，形成了自身的特点，对当今市场经济条件下的人才培养、管理、选拔、使用等仍然具有重要的指导意义。