浅谈青少年学生思想觉悟的提高

浅谈青少年学生思想觉悟的提高

                                             织金县干河小学　王鹤霖

摘要：当代青少年学生长期与父母分离，缺少温暖和关心，思想情感得不到熏陶，知识教育得不到保障，表现为厌学、弃学、逃学，聚众闹事，性格孤僻，上进意识极弱，迷恋网络等，严重影响自身的健康成长和整体素质的提高，因此青少年学生是否健康成长、成才已成为社会各界关注的焦点。

关键词：健康成长  思想觉悟  提高

随着社会的不断进步、经济的高速腾飞，国家的发展迫切需要一批批富有创新精神和实践能力的人才，今天的青少年学生是国家和民族的希望，关系着国家和民族的未来，历史赋予了他们前所未有的沉重而艰巨的责任和使命，作为年轻的一代，他们的成长直接关系着祖国未来的宏伟建设，关系到社会的和谐发展。因此，青少年学生的健康成长、成才已成为社会各界关注的焦点。令人可悲的是，青少年学生在成长历程中受到了一些主客观因素的影响，导致了自身思想认识淡薄、思想觉悟低下，出现了诸多不良的习惯和心理问题，不是道德的滑坡，就是行为的出轨，干出许多令人触目惊心的事来，严重地对他们的健康成长和整体素质的提高造成威胁。笔者针对此现象，浅谈自己的看法，与各位同仁共勉。

一、 影响青少年学生思想觉悟提高的因素

首先，大多数青少年学生的父母常年在外务工，无法与子女进行面对面的沟通，造成孩子心灵上的隔阂，他们仅仅满足孩子在学习、生活上的日常所需，放松了甚至忽视了对子女的思想政治、文明素养、社会公德、理想前途等方面的教育，还使得孩子们缺少了家庭的温暖和关心，丧失了上进的勇气，致使了青少年学生思想觉悟的僵化。

其次，有这样一些家长，只注重孩子试卷上令他们满意的分数，忽视了孩子的全面发展，，又加上他们望子成龙、盼女成凤心切，对孩子提出了许多过份的要求，却不在乎孩子的日常表现、品德和成长的过程，导致了青少年学生心理压力过重，而产生心理扭曲现象。有些家长忽视了对孩子潜移默化的作用，当着孩子的面展示自己不良的习惯，抽烟、酗酒、打麻将等，使自己的子女受到影响，致使了青少年学生思想觉悟低沉。

再次，许多青少年学生生活的环境相对优裕，自己又是独生子女，受到了家庭的过分呵护，变得自私、娇气，十分注重自身的利益，却淡化了他人意识、集体意识，团结合作能力差，自尊心强，经不起考验，不求上进，只喜欢坐享其成，过分追求享乐主义，整日沉浸在吃喝玩乐中，使得自己的思想变堕落了。

第四，有些地方青少年出门打工已成为一股风气，对青少年学生的学习、成长带来影响，青少年学生还很年轻，涉世不足，经验不丰富，容易被金钱迷惑，容易被坏人坏事引诱，学习的注意力很容易被分散，有的干脆就结束了自己的学习生涯，步打工的后程，根本意识不到自身的发展源于学习。

由于受不良社区的影响，又缺乏老师、家长及时有效的监管，有些青少年学生染上了社会上一些不良习气，如蓄长发、染发、抽烟、喝酒、赌博、吸毒等，诱发出了许多违背道德甚至犯罪的行为。

第五，有些青少年学生在青春成长过程中患了“青春综合症”，出现了思想混乱，情绪暴躁，性格孤僻，不愿意接纳别人，容易发怒的现象，喜欢我行我素，独来独往，加上学习成绩差，受到老师同学的歧视，逆反心理严重，经常出现同学间斗欧，与老师对着干的现象，思想极其顽固不化。

第六，社会的发展给予了当代青少年学生一个网络交流的平台，网络本身是复杂的，一不注意就掉进网络的陷阱，一些不健康的信息、广告、腐朽没落的文化很容易诱惑学生的学习注意力，导致了青少年学生迷恋网络、无心求学、寻求刺激等现象时有发生。种种劣迹影响青少年学生思想觉悟的提高。

二、 提高青少年学生的思想觉悟

１、 教师要学会“情感投资”，把关爱投到学生心灵深处。

没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，教师要关爱、了解学生，才能够准确的把握学生的思维动向，很好的掌握学生存在的实际问题，才能够采取具体措施对症下药，对于那部分顽固、成绩差、调皮、好动、捣乱课堂纪律的学生，我们教师不要一味的讨厌他们，训斥、辱骂他们，也不能采取不管不问、放任自流的对待方式，反而要深入学生群体，和他们打成一片，尊重关爱他们，成为他们贴心的良师益友，无形中缩短了师生间的距离，使得他们能坦诚的在老师面前无话不说，无事不讲。教师要放下高贵的架子，和学生建立起民主、和谐的关系，老师对学生的尊重、理解、关爱、包容、鼓励，即便是一句简单的表扬，一个充满希望的眼神，一丝善意的微笑，都能激发起学生美好的情感，唤起学生思想情感的共鸣，促使学生自觉的向着健康美好的情感方向发展。

２、 教师在教学中渗透思想教育

教师要把知识的传授与学生情感的陶冶有效地结合起来，善于给学生营造适合他们学习的氛围，充分调动学生的积极性，树立学生学习的自信心，引导学生观看榜样人物片子，学习优秀的好人好事，组织学生参加社会公益活动。让学生在老师亲切的指引下，去体验、去感悟高尚的道德情操，提高分辨是非、善恶、美丑和真假的能力，促使自身思想认识的步步提高。

３、 班主任在主题班会中将事论事，提高学生的思想认识

班级都是由有血有肉、个性丰富的学生形成的集体，难免出现这样或那样的问题，因此，班主任应针对学生发生的事情、纠纷、及时开展主题班会，通过深入分析、研究，让学生认识到谁是谁非，可行与不可行，使犯错的学生能心平气和地意识到自己的错误，引起自身的警觉，从而心悦诚服地改过自新，也让其他同学引以为鉴，做到防患于未然，这种治理与预防的有效结合，对学生言行的教育起着重要的作用，整体上唤起了学生的醒悟之心，对提高青少年学生的思想觉悟有着很大作用。

４、 各科老师密切配合，积极参与班级管理

各科任教师要团结合作，共同营造一个和谐向上的班级，主动与班主任配合起来，对班级实施管理，经常交换意见，共同商量重要的班级事务，明确思想，规范管理方法和措施，对学生的言行进行管理教育，做到凡班上的事，谁见谁管，只有大家教师心系一绳，力使一处，学生的思想认识才能有效的得到升华。

５、 家长、教师都要做好学生的表率

父母是孩子的第一任教师，是孩子最初的榜样。家长要了解自己孩子的成长过程，耐心和蔼地聆听孩子的心声，弄清楚孩子犯错的原因，帮助孩子解决疑难，排除忧闷，不要摆出一副严厉的家长制作风，要善于从生活中的点点滴滴着手，让孩子学会孝敬、关爱、理解……做孩子的榜样。学生大多数时间都在校园里度过，因此，教师的一言一行都对学生起着榜样示范作用，学生会默默的观察、效仿老师的言行，因此，一个素质不高的老师难以培养出一群群思想觉悟高尚的学生。教师在日常生活中宣传大量的教育青少年的好人好事的同时，自身要做好学生的表率作用，使青少年学生在良好的教育情景下，树立正确的学习目标，端正自己的生活态度，提高自身明辨是非的能力，树立起正确的人生观、价值观和世界观。

一个人的意识总是支配着他的言行，一个人，只有脑子里装的是健康的，想的是积极的，说起来就会动听，做起来会受到大众的欢迎。所以，只有青少年学生的思想觉悟提高了，对与错、美与丑、善与恶的明辩能力提高了，社会责任感增强了，才会主动地投心于学习，才会自觉地抵御不良诱惑、远离低级趣味，才会树立起报效祖国的伟大理想，用自己的行动来表达对祖国、对人民的贡献才能成为可能！

参考文献：

1、《中国教育科研与实践》中学德育篇

2、《毕节教育》2006年第2期、2008年第1期

3、《贵州教育》2007年第15期