四川省高职院校教学团队建设置的基本要求

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/28 03:05:23

教学团队建设的主要目的是建立团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教学水平。教学团队以专业教研室、实验室、教学基地、实训基地等为基本单位，其基本要求如下：
1、“双师”结构的团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业兼职教师组成，以专业（群）建设作为开展校企合作的工作平台，开发、设计和实施专业（群）人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。
2、专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业（群）人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
3、带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业（群）建设与教学改革方向，保持专业（群）建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业（群）发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
4、人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，将学校教学管理延伸到企业，保障学生半年顶岗实习的效果，实现高技能人才的校企共育；专业（群）毕业生职业素养好，技能水平高，深受用人单位欢迎，社会认可度高。
5、社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。（此文据四川省教育厅有关文件整理）

四川省高职院校教学团队建设置的基本要求四川省高职院校教学团队建设置的基本要求高职院校教学团队建设的策略关于高职院校专业教学团队建设的思考高职院校教学团队建设的策略研究关于高职院校专业教学团队建设的思考高职院校教学团队建设的策略研究1 专业建设是高职院校教学内涵建设的核心高职教育专业教学团队建设的思考专业建设是高职院校教学内涵建设的核心09 提升教学力，促进高职院校内涵建设提升教学力，促进高职院校内涵建设高职院校实训基地建设的实践与思考骨干高职立项建设院校名单的通知试论高职院校精品课程建设论高职教育内涵发展及示范性高职院校建设新方案的实质是促进高职院校的内涵建设新方案的实质是促进高职院校的内涵建设高职院校重点专业及核心课程文献资源建设的思考试论高职院校学生社团的建设与管理1 试论高职院校学生社团的建设与管理2 高职院校实训基地建设的实践与思考0 对高职院校实践教学中“关键能力”培养的探讨高职院校内涵建设中的个性化发展策略