攀登精神打造现代学校文化育人创造成长乐园

攀登精神打造现代学校文化育人创造成长乐园闪烁同洲名片：让身边榜样产生前行力量（附照片）上海市同洲模范学校励志模式出新招    到过同洲的人，都会对学校的景观留下深刻印象。校内一座标志性的巨型雕塑——一只紧握冰镐的手，代表着意志与毅力；那支直插云霄的冰镐，代表着气势与顽强；整座雕塑象征着女英雄潘多当年登上珠穆朗玛峰时“一览众山小”的飒爽豪情。“冰镐”的造型被印上了校旗，被绣上了校服，更铭刻在每一个同洲人的内心深处，成了全体同洲人无限崇尚、引以为豪的标志。
    12年前，同洲人建校初始就果敢决定，邀请世界上第一位从北坡登上珠穆朗玛峰的女英雄——潘多出任同洲模范学校的名誉校长，并任学校的“形象大使”。从此，“善于合作、乐于奉献、勇于攀登”的“攀登精神”，成为同洲学校文化的核心内涵，更是凝聚全体同洲人的精神支柱。
    而“百位同洲名片”，就是这种精神的发扬与延续，也是文化的传承与再生，更是力量的凝聚与挥发。
   
经典回眸  “百位同洲名片”颁奖典礼
    2008年4月11日，也许是一个普通的日子。然而，对上海市同洲模范学校而言，这是一个被“学子功成”而撩起“特别情结”的缤纷时刻，上午9时，首届“同洲名片”颁奖盛典在潘多体育馆隆重揭幕，同洲人翘首以盼的08“百位同洲名片”终于揭开了谜底。自1998年同洲建校以来，100名优秀学子和毕业生获得此项殊荣。
    全校师生和众多校友代表、家长代表、领导和嘉宾等1800多人共同见证了这一辉煌而历史性的时刻。名誉校长潘多和区政协副主席刘伟国、区体育局局长刘鸣、区教育局党委副书记李友忠、区教师进修学院副院长戴根祥等领导担任颁奖嘉宾，并对获奖学生发表了热情洋溢的贺词与情深意切的祝愿。
    众多获奖校友或亲自回到母校，或发来贺信、贺电，表达他们对学校老师的真挚感谢和对学校未来的美好祝福。
    08“百位同洲名片”，由25位“思想深刻管理卓越”的领袖名片和75位“品学兼优才华横溢”的“英才名片”组成，其中75位是在校学生，25位是历届校友。百位名片分别由“同洲教学协作联盟”、“同洲科学院”、“同洲棋院”、“攀登青少年体育俱乐部”、“同洲手球联盟”、“同洲剑校”、“同洲陶艺馆”、“行远书画院”和“行知钢琴学校”等学校品牌基地培养和推荐。
    与其说是一次盛大的颁奖，不如说是对同洲独特办学的一次礼赞；
    与其说是一种成绩的展示，不如说是对同洲人进取的一种激励。
   
“同洲名片”的缘起“攀登精神”的“实践化”
    10年前，自同洲人建校起就在探索，要用一种力量来撑起每一位同洲人的脊梁，来凝聚起同洲人的精神，来塑造同洲人的灵魂。以世界上第一位从北坡登上珠穆朗玛峰的女英雄——潘多身上涌现的“攀登精神”作为学校办学的核心思想，这是学校发展的明智选择，也是培育学生的战略思维。
    学校请潘多走进校园，走进学生中间。潘多无论社会活动多么繁忙，她都坚持每个月安排一周时间来学校和大家一起参加各项教育活动，以她那高大的形象，为同洲人树立了不断攀登的典范，为学生高扬起“攀登精神”的旗帜。
    如何使“攀登精神”真正实现在校园内根深叶茂、深入人心，让同洲人不仅能学习潘多，而且能践行“攀登精神”，达到知行统一，体现同洲的风貌，鼓励更多“同洲名片”能在上海、国家乃至世界的舞台上崭露头角，从2003起，学校开始了“同洲名片”工程的开发与建设。
    这项工程，着力于“攀登精神”的“实践化”，即鼓励学生在潘多“苦字面前不摇头，难字面前不低头，死字面前不回头”著名的攀登格言激励下，进行各方面综合素质培养的锻炼，从身边的事做起，使“攀登精神”“软着落”。
   
“同洲名片”的导向“素质教育”的“综合化”
    名片，是形象的展示。不言而喻，同洲名片，肯定会打上形象的烙印。
    有意思的是，同洲名片，强调素质教育引领下的学生综合素质培养，所设的类别，充分体现素质教育的综合性和学生成长的全面性。
    08“百位同洲名片”由25位领袖名片和75位“英才名片”组成。在25位领袖名片中，有学校优秀学生干部、历届的学生会主席、少先队大队长和区三好学生、市优秀少先队员等，还有进入复旦、交大、同济等著名学府的优秀毕业生。他们思想深刻独特、富有组织和管理能力，是同洲学子的卓越代表。
    75位英才名片由20位艺术名片、20位体育名片、10位科技名片和25位学业名片组成。他们个性鲜明，才华横溢。其中——
    20位艺术名片分别由“行知钢琴学校”、“同洲陶艺馆”、“行远书画社”和“同洲管乐团”等学校品牌基地培养和推荐。他们中有的已经成名成家，有的还在世界一流音乐学府深造，他们是同洲走向世界的杰出代表；
    20位体育名片则来自于“同洲棋院”、“攀登青少年体育俱乐部”、“同洲手球联盟”、“同洲剑校”等品牌基地，多年来他们为同洲获得了无数个金牌和冠军，为学校赢得了辉煌的荣誉；
    10位科技名片则全部出自“同洲科学院”，他们是“同洲科学院”的小院士，他们的科研课题和研究成果连续多年夺得上海市科技创新大赛一等奖和上海市明日科技希望之星的殊荣，成为了上海青少年科技教育领域的一道独特风景。
    还有值得称颂的25位学业名片，他们个个才思敏捷，勤奋好学。他们有着令人羡慕的学业成绩，他们有着令人叹服的刻苦精神，他们更有着令人敬佩的远大目标，他们是同洲人学习的榜样。
    百位名片按成就和荣誉分为五个等级，分别用一星至五星表示，其中一星代表校级、二星代表区级、三星代表市级、四星代表国家级、最高级五星代表世界级。同时本届评委会还设了100名提名奖。
    从这些名片中，不难看出，入围的都是各有所长的佼佼者，强调综合素质。这样的导向，无疑发出这样的信号：人人都可以成功，个个都可以在不同领域成就，只是要有实践“攀登精神”的勇气、学识和能力。
   
“同洲名片”的基石“成长活动”的“丰富性”
    每一位获得“同洲名片”荣誉的学生，无一不是在德育、艺术、科技、学科等领域获得上海市级以上荣誉称号，且全面发展的优秀学生人才，每一位学生都足以代表同洲的特色品牌，展示同洲学子的风采。
    树有根，水有源。这样的特色品牌，在同洲有着形成的条件，这样的风采，同样在同洲有着累积的时空。
    上海市青少年“明日科技之星”、宝山区青少年科学院院长、2006届初中毕业生任龙彬，在初中预备班时，凭着对科技的爱好与执着，用自己在创新大赛上的课题论文成果首先叩开了上海市明日科技之星评选资格的大门，在整个评选过程，即八小时的封闭式能力测试以及开放式答辩的过程中，用自己的聪明才智和各方面的综合素质，摘取了上海市首届“明日科技之星”的桂冠，是当年全市首届明日科技之星中年龄最小的。他说：学校丰富多彩的社团活动让我走向成功。
    同洲学校文化的创建不仅仅局限于校本课程和课堂教学，还根据学生不同的兴趣爱好与专长组建了大量的学生社团，以各种丰富多彩的社团活动为载体，拓展学生才能个性表现的空间。
    目前学校根据培养同洲学子“四大能力”目标，依托学校文化特色校本课程的设置与实践，在科技、艺术、体育、学科教育领域成立了二十多个学生社团，它们都各具特色，产生了较大的社会影响。
    多样化的学生社团活动，立体化的学校文化建设，既推进了学校校本课程的发展，也使学生个性化发展得到了保障，有力地促进了学校素质教育特色的形成。
   
感言  英雄出自少年
    程彪
    如果说，“百位同洲名片”是一种形象的展示，那么“攀登精神”就是“光源”。
    如果说，“百位同洲名片”是一种个性的演绎，那么，“素质教育”就是“元素”。
    学校倡导的“攀登精神”，不是用来说教的，而是用来实践的。学校主张的素质教育，不是用来炫耀的，而是用来行动的。
    人说“英雄自古出少年”。同洲就是“英雄”比武竞技的场所，“出少年”的熔炉。我们坚信：人的诞生决定了“天生我材必有用”，而学校存在的最大价值就是为学生提供发展的平台。
    对此，同洲的一切，为学生而来。
    （作者为上海市同洲模范学校校长）