神马文学网学校文化究竟是什么?????
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 11:57:07
学校文化究竟是什么?????
------学校文化展示观摩有感而发
学校文化绝对不是喊一阵口号！
学校文化绝对不是建一处景观！
学校文化绝对不是排一场演出！
学校文化绝对不是贴一叠标识！
学校文化绝对不是搞一次活动！
学校文化绝对不是造一份台账！
学校文化究竟是什么？
学校是正規的、专业的育人机构。正規、专业在于学校拥有硬件基础、软件核心、人员关键三个重要要素。三个重要要素有机合成出一所学校特有的品质，即为学校文化。学校文化形态多种多样：外显的品质---外显的环境文化四种类、核心的品质---核心的课程文化三形态、內隐的品质---內隐的精神文化四主柱。学校的起步发展肯定以学校文化为灵魂；学校的超越发展必定以学校文化为基石；学校的可持续发展注定以学校文化为动力。学校文化建设是学校一切工作的重中之重，必须全面、深刻、系统解构。笔者提出如下全方位建构设想，供教育同仁参考。
一、外显的环境文化·四种类---优美高雅陶冶人
硬环境·物质文化---布局设计、绿化景观、教学设施（体育运动场地、图书馆、实验室等）。
软环境·制度文化---领导体制、规章制度、管理条例、学生守则、评比标准、活动准则。
软环境·宣传文化---校训、校歌、校徽、名人名言、黑板报、宣传窗。
动环境·行为文化---师生行为方式（衣、食、住、行。）
二、核心的课程文化·三形态---科学规范武装人
1）平台文化·形式文本课程编制
决策者的课程文件（课程计划与课程标准）
编制者的课程媒介（教科书与辅助教学手段）
2）剧本文化·內容体验课程创生
內容体验课程创生范例---《二类型·三系列·三达标》
（一） 二类型课程框架
学科类课程---四领域建构框架
（1）人文学科领域---政、史、艺、体
（2）工具学科领域---中文、英文、计算机
（3）自然学科领域---数、理、化、生
（4）综合学科领域---地理
活动类课程---四专题实践框架
（1）技术型专题活动---劳动技术与信息技术
（2）研究型专题活动---研究性学习
（3）实践与服务型专题活动---社会实践、社区服务
（4）社团型专题活动---班级社团活动、学校传统活动
（二）三系列学习方式
三基本学习方式
（1）向课本学习---阅读、思考、总结
〔2〕
（3）向社会与自然学习---调查与实验、思考、总结
二重要学习方式
（1）探究性学习七要素
提出问题、作出假设、制定计划、收集资料、分析论证、评价反馈、交流合作。
〔2〕研究性学习四步骤
选择课題、制定方案、实施研究、成果的表达与交流。
三自主学习方式
（1）单学科求深的体系建构式学习
〔2〕跨学科求广的开放整合式学习
（3）超学科求活的理性实践式学习
（三）三达标定方法
四学会综合素质达标评定方法。
学业水平测试达标评定方法。
应用能力型中考达标评定方法。
3）合唱文化·教学施工工程组织
导---管理文化
教---教研、教学文化
学---班级文化
评---评价文化
三、内隐的精神文化·四主柱---高尚优秀引导人
办学目标---四学会综合素质达标框架
价值观念---在社会思潮呈现多元、多样、多变的时代，大力倡导社会主义核心价值体系。
治学态度---三系列学习方式
现代意识---十大现代意识：创新意识、实践意识、持续发展意识、效率意识、民主意识、服务意识、怀疑意识、团队意识、安全意识、节约意识。
文化的力量是巨大的，一所学校真正的生命力在于文化的积淀。只有营造富有科学与人文精神一体的学校文化，才是学校管理的至高境界。
一家之言，不当之处，恳求教育专家批评指正。