神马文学网关于E-learning
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 07:05:33
对E-Learning的几点理解
什么是E-Learning？
根据Glossary of Educational Technology Terms和Wikipedia的定义，E-Learning是包括一系列的应用软件和程序，比如基于网络的学习，基于电脑的学习，虚拟教室，数字协作。还包括通过网络进行的内容的传播，音频视频录象带，卫星广播，互动电视，光盘等。E-learning (electronic learning): Term covering a wide set of applications and processes, such as Web-based learning, computer-based learning, virtual classrooms, and digital collaboration. It includes the delivery of content via Internet, intranet/extranet (LAN/WAN), audio- and videotape, satellite broadcast, interactive TV, CD-ROM, and more.
按照美国培训和发展协会（ASTD）的定义，e-Learning是指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习体验。
E-Learning和相关概念的区别
E-Learning 和 CBT，WBT的区别：从概念的关系看，E-Learning是CBT和WBT的上位概念。基于计算机的学习和基于网络的学习（培训）都是E-Learning的组成部分或者说手段。从名词本身看，E-Learning由E（electronic）和Learning（学习）两个词构成，所以E-Learning的本质是学习，是借助网络等技术手段的学习过程和体验。由此，我们也可以厘清E-Learning和电子化教材、电子化课程的区别。
E-Learning和电子化课程、教材的区别：教学中包括教师、学习者、学习对象、学习环境等四个要素。E-Learning应该至少包括学习者、学习对象和学习环境三个要素，而电子化课程和电子化教材在很大程度上只是把course和learning material做电子化，这和E-Learning的实质还有一定的距离。而目前有不少人都把这三者混为一谈，把E-Learning简单化了。
就自己所接触到的现状看，信息技术还没有给中国教育带来革命性的变化。问题源于我们对学习的认识。教育技术把自己定位于如何应用信息技术改善和促进学习，从这个逻辑出发，E-Learning的作用就在于用网络、多媒体等技术手段把学习电子化、网络化，从而改善学习的效率（从企业推广E-Learning的初衷是为了节省大规模面授培训的成本）。
教育是个系统，任何新加入的元素都会对原系统产生影响。E-Learning带来的不仅是手段上的信息化，而是学习行为方式的改变。作为教育技术的研究者更应该研究这种行为方式下的教学设计。
E-Learning现状
市场规模
从中国网络教育市场情况看，2004 年中国网络教育市场规模达到144 亿元人民币，而随着中国的信息化程度以及网民对网络教认知程度的提高，网络教育市场规模将不断增长。艾瑞市场咨询iResearch 预测， 2007 年中国网络教育市场将达到296 亿元。
2004 年中国网络教育用户达655 万人 ，艾瑞市场咨询iResearch 预测中国网络教育用户在2007 年将达1054 万人。
选择E-Learning的原因
-“学习时间灵活”
-“补充知识”
-“自己掌握学习进度”
-“学习地点灵活”
-“个性化教学针对性强”
存在问题
-“与任课老师缺乏沟通”
-“学费太贵”
-“网络教育的社会认可程度不高”
-“学习氛围不浓”
-“管理方式不完善”
-“硬件不完善”
-“教学效果不好”
从整体市场来看，目前中国网络教育市场总体仍处于起步阶段，随着中国的信息化程度以及网民对网络教认知程度的提高，网络教育市场规模将不断增长。
从产业链角度来看，由网络教育课程提供商，系统开发商，服务运营商的组成产业链已经成形。厂商之间的分工进一步明确和细化。