从“钱学森是谁？”看我国教育的缺失

前日，与几位朋友聚会，闲聊之中大家的话题说到了刚刚去世的我国“两弹一星”功勋、著名科学家钱学森老先生，当大家为其离去甚感惋惜时，不料席间两位某地方政府花重金从美国华尔街引进的“青年才俊”“不耻下问”道：钱学森是谁？比股神巴菲特还有名吗？大家顿时吐血！

中国航天之父”和“火箭之王　钱学森
 

朋友们比较好事，决定将此“笑话”发到论坛上去看看，结果发生有一多半的人竟然不知道钱学森是谁，40%的人认为朋友脑子有病：“现在什么年代了谁还关心他是谁呀？”。后又查阅了各大网站的调查：90%的青年人不知道钱老所从事的工作和对国家的贡献，朋友感叹：真不知道这是钱老个人的悲哀，还是国家的不幸？

那么钱学森到底是谁？新华社播发的简历这样介绍的：钱学森是“中国航天之父”和“火箭之王”。1956年受命组建中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院并担任首任院长。钱老在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出了开创性贡献，是中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和倡导人。2009年10月31日早上在北京逝世，享年98岁。

毛泽东为钱学森接风洗尘
 

美国人50年代对钱学森的评价是“钱学森能顶五个师，就是把他击毙了也不能放他回社会主义中国”。1955年8月1日，中美两国在日内瓦举行大使级会谈，其中会谈的最主要的议题是促成科学家钱学森的回国。因为毛泽东知道，中国如果没有钱学森就不可能有原子弹和氢弹和卫星，没有“两弹一星”就没有国际地位，就要挨打。最后中国以释放11名美国飞行员战俘为条件从美国人手中换回了钱学森，其价值不可谓不大。就是现在为年青一代所熟悉的神州五号、六号飞船也融合了钱学森的主要思想。可以说钱学森的科学研究成果才真正让中国人成为东方巨人。

胡锦涛看望钱学森
 

那么，我们有理由去批评现在的青年一代浅薄无知吗？显然没有！因为我们的教育体制和教育方式在这方面本身是缺失的。以中小学教材为例，查阅教改后大中小学教材，宣扬爱国主义、英雄主义的内容有多少？ 目前，北京市中小学语文课本仅有《黄继光》《狼牙山五壮士》表现爱国主义和英雄主义的课文。而在全国各地，中小学语文教材就更为鲜见。就连教育了几代人的《朱德的扁担》、《背影》等作品都被那些把“教改”的老爷们剔除了课本。用香港金庸的“无厘头”和连自己都没有搞明白如何做人的小青年郭敬明、韩寒的作品替代了文学大师鲁迅、朱自清、冰心的作品，试问：这些东西能给孩子们什么样的教育呢？

再看现今的媒体，广播、电视、媒体、网络上整天宣传的不是明星轶事，就是白领生活，不是强暴凶杀、就是一夜成名。甚至一些媒体的从业者、管理者对爱国主义、艰苦奋斗等主旋律报道有着强烈的抵触情绪，收视率、广告收入才是他们追求的终极目标，那管得上你的社会责任？不是大家都很崇尚西方的文化与艺术吗？我们就以美国好莱坞的大片为例，如果稍加留意就会发现每一部影片、每一个主题，甚至每一个镜头中无不渗透着美国式的爱国主义和英雄主义的思想。当我们还为“长江大学三名大学生救人值不值得”讨论得喋喋不休时，看看好莱坞大片《拯救大兵瑞恩》就会发现这样的讨论是多么的低级可笑。

　 青年一代是国家的希望，良好的基础教育会影响他们的一生。在这个物欲横流的年代，当我们发现纯真的孩子整天沉迷于电子游戏，洁净的校园出现暴力、自杀、少年犯罪团伙等现象时，想一想我们作为成年人都为孩子作了些什么？我们还有什么理由去抱怨他们呢？

中国下一代悲哀，这一辈的遗憾~！！中国的教育改改革了。

• 文化、教育、新闻、出版、文学、艺术、思想等领域乌烟瘴气，积重难返，需要来一场真正意义上的文化革命，以荡涤一切不适应社会主义的残渣余孽，污泥浊水，还社会一股清风和正气。

• 没有大科学家就没有产业革命，没有产业革命就没有社会经济真正的发展，历史证明了这一点！

• 所谓教育改革和素质教育很有点邯郸学步的样子

• 缺乏创新精神 钱老一路走好。送上迟来的祝福。教育--不改革，就无从发展；不发展，就无从创新。改革--不彻底改革，就不是改革。--个人观点，谢谢。

• 这是真实的，一年轻技术人员到我厂参观学习，不知哈瓦洛咋回事，搞机械的不知哈瓦洛就像中国年轻人不知京津沪一样，还有我的一位还没毕业就出专著的研究生，用圆周率小数点后好多位的数据研究齿轮，可简单的加工工艺还要请教普通工程师。人的知识面是有限的，更何况有人关注的是待遇，有人关注的是如何发挥才华，不知就不知吧，没法强求，不管咋说，不知中国的三钱，让人遗憾。

• 悼念钱老---------惊悉钱学森仙逝，作诗一首以记之：中国航天奠基人，二弹一星大功臣；一生微笑看世界，华夏脊梁民族魂。----淮上钱泽中敬挽