教育的病灶在意识形态化，而非行政化！

　　有识之士对大陆教育望闻问切，诊断的结果，日前由主事的公布：既然教育的问题在于行政化，以后，解决的办法，就在于去行政化。

　　为什么永远生活在表层?先不指望着解决问题，底线伦理，弄清问题之所在，这不过分吧!大学的行政化，固然问题颇多，为教师平添了不少烦恼，但是，这里面所存在的问题，大体上与其他机关存在的问题相仿：腐败、浮躁、低效。

　　2008年8月底，有司启动面向2020年的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，在大体一年半的时间里，主事者先后主持五次座谈会，杨福家、朱清时作为当代教育界深孚众望的有识之士，都被请去座谈，可见，主事者确实是用了心思，想把纲要弄好。

　　但是，这部面向未来的纲要，对六十年来的教育理念和政策、制度和安排，没有进行起码的反省，也没有对1993年制定的那部纲要进行理性的估价。在我看来，不进行反思，就企求重打锣鼓重新开张，这正是新纲要的先天不足。

　　当代高等教育，是在五十年代的院系调整过程中建构的。政治、经济、文化、教育全方位向苏联“一边倒”的格局，对高等教育产生两个烙印：反通才教育模式，反学术自由。具体表现在小家子气的专业设置，党委领导一切。据我所知，六十年来，只有毛泽东说过一句：‘党委在高校好不好，可以探讨’之外，似乎很少有人提及这个问题。当然，要主事者取消高等院校的党委，目前是不现实的。但是，六十年来，知识分子的士气不振，学术空气稀薄，难道与党委的制度安排一点关系都没有?

　　可惜的是，改革者胆子越来越小，囫囵着就把党委在高校存在是否合理的问题，轻轻放过去了。这个瓶颈不敢碰硬，也就只能说说“去行政化”这类次重量级的问题了。

　　在长达26887字的纲要里面，注意到下面一小段话，在决定着大陆教育的走向：

　　“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

　　国家制定的一部纲要，指导思想不是宪法和教育法，而是某党的教育方针。言外之意，只有成为某党党员，才具有成为接班人的资格，广大群众，不要有非分之想，安心成为建设者好了。我很奇怪，为什么新纲要面向2020年?再过三年，新一代主事的，具有开阔的胸襟，提高公共教育开支占国内生产总值的比例，岂不是重新规划一部纲要?有人说了，新纲要之所以面向2020年，主要是约束以后主事的，不能降低4%的指标。据说要把世界从金融危机中拯救出来的中国，还准备把4%的比例降下去，岂不是开国际玩笑?

　　教育是河流，是可持续发展的事业，具有寂寞的品格;如果说教育有指导思想的话，其实，康德那句话，精辟之极：人是目的，而不是手段。大陆教育缺失，就在于不能确立人的尊严。教育原本应该唤醒人性，点燃人心中的希望之火，而不是灌输教义。

　　“党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来特别是改革开放以来，在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，全党全社会同心同德，艰苦奋斗，开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利。”

　　党和国家重视教育，不假!因为，教育是全能主义政治最重要的依托之一。所以，鼎革之后，知识分子几乎没有消停的时候，充当历次政治运动或者准政治运动的马前卒。一九九零年之后，那位痴迷于创新教育的钱学森先生，看到李醒民先生温情而理性的研究马赫的科学史论文，都要疾言厉色，就可见大陆学术生态之一斑。意识形态色彩浓厚的“教育”，已经变异为一种“宣传”。“研究无禁区、课堂有纪律”，何止成为一代学者的天条?

　　但是，要说重视吧，公共教育支出占国内生产总值的4%，这一几乎不能再低的指标，愣是坚持着这么多年达不到。以前，“先公交、后财贸、没有钱财砍文教”，也就不多提了。但是，1993年那部纲要，指天画地，4%的指标，2000年一定达到的。要是前面没有1993年制定的那部纲要，或者纲要不提4%的指标，那么，2010——2020年的纲要，4%还真是闪光点。无奈，老百姓苦等十七年，快赶上王宝钏了，几乎淡忘了4%的事。

　　取消大学校长的行政级别，难道普通老师，就可以获得项目、基金、课题了?海龟和土鳖的不平等待遇就烟消云散了?普通高校与重点大学就可以平起平坐了?学者就可以具有独立人格和自由表达了?

　　解除加于教育的意识形态，恢复教育寂寞和纯粹的品格，这不是教育本身所能够完成的。但是，一部面向未来十年的教育纲要，如果不能建立在自由、平等的基准之上，国家在教育上的亏空，将会是持久的。

　　笔者注意到，有司态度谦逊，看看纲要的思想和政策是否合适。本人对纲要的指导思想，进行初步的反省，反正，这都是憋了好久的话，权且作为“野人献芹”吧!