认识到位 制度落实 形式多样 力求实效

近年来，我校党委根据区党委、区高工委、市委的部署，结合本校实际，坚持中心组学习制度，扎扎实实开展理论学习活动，取得了“认识到位、制度落实、形式多样、实效明显”的效果。现将我校党委中心组学习的主要特点和经验体会总结如下：
一、       认识到位 制度落实
我校党委中心组学习的一个主要特点和经验是理论学习认识到位。多年来，重视党委中心组理论学习已经成为我校领导班子和党员领导干部的共识和自觉行动。校党委坚持把中心组理论学习作为提高政治理论水平和领导水平的有效途径，作为加强党风廉政建设和履行领导职责的内在要求，作为统一领导班子思想和民主科学决策的重要形式，摆在重要位置，切实抓紧抓好。校党委书记、校长认真履行中心组第一责任人的职责，以身作则，率先垂范，带头学理论、带头作辅导、带头谈体会、带头写文章，成为理论学习的带头人。中心组对理论学习出题目、作部署、提要求，使理论学习落到实处。中心组成员结合各自分管工作实际，认真学习运用“三个代表”重要思想、科学发展观和和谐社会理论，深入调查研究，撰写学习体会文章，为基层干部作学习辅导，充分发挥了对广大党员干部理论学习的辐射带动作用。
我校党委中心组学习的另一个主要特点和经验是理论学习制度落实。校主要领导认为，中心组学习要深入持久、常学常新，制度建设是重要保证。因此，在学校工作任务重，头绪多，要求高的情况下，中心组学习就越是要加强制度建设。一是要坚持并落实一系列行之有效的制度。如领导责任制度、集中研讨制度、干部自学制度、学习管理制度、学习考核制度，等等。这些制度是在长期的实践中形成的，必须加以坚持。二是根据形势发展需要，根据新的情况，结合实际，不断完善和进一步加强制度建设。如每学期的理论学习，在开学之初就确定学习专题，落实中心发言人。三是注重建立长效机制。近年来，我校党委中心组在实践中创造了不少好的做法，积累了不少成功经验，如调查研究制度、理论学习列入干部考察重要内容制度等。对此，我们及时总结，努力把成功做法转化为制度措施，把好的经验转化为长效机制。
二、围绕学校中心工作，全面落实科学发展观
《中国共产党章程》是党的建设理论在制度上的集中反映。近年来，我校党委中心组认真学习《中国共产党章程》，尤其是在保持共产党员先进性教育活动一开始，就将党章放在中心组成员必读书目首位，明确规定要把学习贯彻党章贯穿于先进性教育活动的始终，坚持书写学习笔记和心得，对照有关党员权利和义务的规定，检查自己的思想，规范自己的行为。自治区纪委、自治区党委组织部、宣传部和先进性教育活动领导小组办公室2006年3月22日联合下发了《关于在全区组织开展学习贯彻党章知识竞赛活动的通知》(桂先办通字[2006]11号)(以下简称《通知》)。为认真贯彻《通知》精神，我校党委中心组成员带领全校党员、预备党员及入党积极分子积极参加全区学习贯彻党章知识竞赛活动，并认真保质保量完成了全区学习贯彻党章知识竞赛题。为了将学习贯彻党章落在实处，我校党委中心组成员积极开展主题实践活动，如定期下到我校在恭城等县扶贫支教点进行慰问，解决当地的实际困难。此外，还不定期在桂北革命纪念碑前重温入党誓词，时刻牢记党的宗旨和使命。此外，我校党委中心组成员带头学习贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《“三个代表”重要思想反腐倡廉理论学习纲要》并结合我校实际情况，制定了操作性强的实施细则，同时观看中纪委、中组部、中宣部联合摄制的一系列反腐倡廉影片，时刻警醒自己，切实强化拒腐防变的能力和抵御风险的能力，使党委中心组每个成员都充分发挥先锋模范作用，成为学校改革发展的骨干力量。
我校党委中心组还紧密联系当前高等教育发展和我校改革发展的实际，召开座谈会，学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。同志们一致认为，要认真学习把握中央的纲领性文件精神，进一步确立和落实科学发展观。要站在学校发展的高度，推动我校的发展。要从我校迎评的实际出发，明确思路，找准办法，增强信心，有效落实科学发展观，增强自主创新能力，为迎评工作注入新的活力。
校党委中心组还多次召开我校教育事业发展“十一五”规划专题讨论会，先后举行“学校办学指导思想研讨会”和“学校定位及发展思路研讨会”，校党委中心组成员就我校教育事业发展“十一五”规划和学校办学思路的定位和本校实际情况畅所欲言，纷纷提出一些切实可行富有创新的意见和建议。如：校党委中心组成员、副校长欧阳礼就我校办学指导思想研讨、特色与创新项目的研讨以及我校各系部专业剖析等几个方面作了专题发言，强调学校办学指导思想定位、提炼对学校的迎评和下一步发展有非常重要的意义，特色和创新项目要体现“人无我有，人有我优，人优我精”的原则。通过中心组学习，为我校的发展理清了思路，明确了发展目标。
我校将于2OO7年接受教育部评估，迎评工作是学校工作的重中之重。校党委中心组成员认真学习《教育部办公厅关于全面开展高职高专院校人才培养水平评估的通知》的精神，认真学习《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》和《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南(试行)》。今年2月24日，我校专门召开了全校教职工迎评工作动员大会，中心组成员、校长义祥辉主持会议，中心组成员、校党委书记陈文开作动员报告。在报告中，陈书记强调全校教职工要根据教育部有关文件和评估方案要求，切实做好自评工作，达到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目标，顺利实现“确保良好，力争优秀”的迎评工作目标，促进学校的改革与发展。随后，校党委中心组又陆续邀请了有关专家作迎评专题报告会，让全校教职工都掌握各评估指标及观测点的内涵与等级标准，以及学校特色或创新项目要求，为我校的迎评工作打下了坚实基础。
三、以身作则  率先学习
胡总书记关于“八荣八耻”的重要论述发表后，校党委中心组以身作则率先进行了集中学习，深刻认识“八荣八耻”论述的重要意义，一致认为以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，寓意深刻，涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对加快校园精神文明建设和思想道德建设、构建和谐校园，做好迎评工作、加快学校发展能提供强大精神动力。中心组成员的自学也取得明显效果。如，各成员在学习体会中认为，“八荣八耻”，旗帜鲜明，涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想以及社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。每一个“荣”都关系到国家的前途和人民的幸福，每一个“耻”都关系到社会的安定和个人的命运。
我校党委中心组还举行“践行社会主义荣辱观――理想·责任”座谈会，召集系党总支、教师、班主任、学生的代表参加，由学校领导带领大家共同深入学习“八荣八耻”讲话内容，并以此开展积极广泛的讨论。同志们谈到，树立和实践社会主义荣辱观，形成褒荣贬辱的社会主义新风尚不可能一蹴而就，也不可能毕其功于一役。它是一个“系统工程”，需要“众人浇开幸福花”。践行社会主义荣辱观，推进精神文明建设，任重而道远，重在建设，重在落实。
在我校党委中心组学习会上，同志们结合高校工作谈到，认真践行社会主义荣辱观，扎实推进大学生思想政治教育工作意义重大。社会主义荣辱观是科学发展观的重要组成部分，它的提出丰富和完善了以人为本的思想，解决了“培养什么人”、“怎样培养人”这一根本问题，为落实科学发展观，办好让人民满意的教育提供了科学的道德标准和鲜明的思想旗帜。我们要着眼于实现学生的全面发展，教育学生“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”，最终达到提高大学生思想政治素质和道德水平的目标。
四、形式多样 力求实效
近年来，特别是今年以来，我校党委中心组理论学习规范化制度化，通过开展专题学习、讨论和调研活动等形式，促进学校工作协调快速发展和全面进步。一是坚持中心组学习制度，扎扎实实开展学习。我校年初制订了《桂林师专关于2006年理论学习的通知》及《桂林师专党员干部2006年理论学习安排》，对党委全年度的理论学习从时间、内容、要求作了明确的布置，分为进一步学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，树立和落实科学发展观等四个专题。每一个专题的学习，都先进行自学，再开展集中讨论，并由数名成员作主题发言，然后形成会议纪要。党委中心学习组还利用党校作为干部理论培训阵地，党委领导亲自授课，带动了全校理论学习不断引向深入。二是在学习过程中，坚持做到理论联系实际，解决学校改革和发展过程中出现的困难和问题，做到“三个结合”。1、理论学习与深入调研相结合。例如对于加快学校发展问题，中心组成员分头到各自联系的系进行了专题调研，更准确地把握我校有关情况的原状、优势和不足，有的还写出了调研报告，在集中学习讨论时，大家的发言都做到有的放矢，提出一系列建设性意见。2、理论学习与考察取经相结合。校党委作出抓好迎评工作的决定后，组织中心组部分成员及有关系、单位领导到南宁，实地考察了广西两所高职院校，考察学习两所高职院校的成功经验，掀起了一轮“抓迎评、促发展”的高潮。3、理论学习与理论创新相结合。如校党委书记陈文开在甲山校区大礼堂作了题为《我国教育事业改革发展的现状及未来》的报告，回眸了我国教育事业在“十五”期间取得的成就，展望了“十一五”时期我国教育事业发展规划，探讨了我国教育事业发展中面临的困难，就我国高等教育的教育成本、教育质量及大学生就业等问题进行了理论和政策层面的阐述。陈书记并在报告会与学生现场对话，就一些带有普遍性的问题做了解答，引起很大反响，对把广大青年学生的思想统一到中央和自治区党委对形势的分析判断上来，统一到“十一五”发展的目标和任务上来具有重要意义。如在今年广西大学生志愿服务西部计划招募工作中，我校有169名毕业生报名参加西部计划，居全区高校报名人数榜首。一些学生还利用休息时间到养老院做好事，到街道等公共场所打扫卫生，培养自己的社会责任感。
我校中心组学习的几点体会是：1、要处理好理论学习与工作实践的关系。须知理论学习与工作实践是互相促进的，是相辅相成的。具有较高的理论水平，才有较高的领导能力。2、处理好集中学习与分散学习的关系。中心组学习要由集中学习讨论与分散自学两部分构成，不可或缺。集中学习的时间是有限的，分散自学的时间是无限的。分散自学是中心组学习的基础，为集中学习讨论做好充分准备；集中学习讨论，是进行思想认识的交流、观点的碰撞。3、处理好普及与提高的关系。中心组学习要遵循循序渐进原则，由浅入深。每次集中学习讨论，都要求通读原文，然后进行重点研讨，交流心得体会，加深理解，并且善于运用理论原理分析当前问题，寻求解决办法，进而把理论水平提到一个新高度。
五、建立健全理论学习长效机制
为巩固学习成果，扩大学习收益，我校党委中心组积极探索建立健全了理论学习长效机制。一是学习重点突出，结合本校实际，围绕本校工作重点和形势发展确定学习主题。如我校有计划、有针对性地组织开展对“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届三中、四中全会精神的学习，开展“科学发展观”、“党的先进性建设”、“构建和谐社会”等马克思主义最新理论成果的学习。同时，根据当前中心工作任务和形势发展的需要，组织开展教育法律法规及各类业务知识学习。二是有健全的学习制度，并严格按照制度组织开展学习。全年中心组开展学习不少于4次；每次中心组集中学习都确定了中心发言人；中心组成员能结合分管工作，坚持每年到各系部至少作2次辅导报告；有健全的学习通报制度，能以简报、信息等多种形式，及时向上级党委和本校干部群众通报中心组学习情况。三是从总体规划开始，把中心组理论学习纳入我校党委班子建设的目标管理体系，纳入年终考评。中心组的主要负责同志认真履行职责，建立健全党委主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门协助抓的机制，促进了学习风气的形成和各项学习任务的落实。