神马文学网职业学校教研工作的几点思考--南阳市教育局
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 09:24:19
学校教研工作是学校教学管理的重要组成部分，是衡量学校办学水平内涵的重要标志之一，是促进教师专业化发展、提升教学质量的重要手段。当前科研兴校在各校都已全面展开，各级各类教研活动丰富多彩，成为学校不断发展的重要推动力量。但是，就职业学校而言，由于客观原因，其教研工作存在着"先天不足"或留有较深的"普教"痕迹。在大力发展职业教育的新形势下，结合学校工作实际，我认为职教教研有值得思考的层面，需进一步研究。
一、进一步明确教研工作的内涵
1、教育科研是一种探索教育规律的认识活动，区别于教育实践。
教师的教研是在教学活动中进行的，但是教学不等于研究，两者的区别在于，教研是一种认识活动，是教师对于教育教学工作的属性、特征、规律的反映，侧重于"思"，如学生心理状况的分析，学生知识水平的统计分析，学生家庭状况的调查分析等，其目的是在于获得规律性的认识，从而把握调控教学活动。而教学活动则是教师作用于学生，使其身心、知识水平发生变化，侧重于"做"，其目的是在于实施教学过程，完成教学任务，达到教学目标。对于职业学校由于其生源的特殊性，只有多做研究，才能更准确把握教学活动，提高教学质量。
2、教研的真正目的在于促进、提高教育教学质量
教研是来源于教学实践，但高于实践的理性分析；教学实践又在教研的指导下不断发展、完善，二者是互相支持、互相依存、共同存在的"交融"关系。我校所开展的"五个一专业技能教学工程"及提高职业教育质量的研究；班级管理量化考核细则的研究；职业综合高中"分流"中学生思想调查的研究；数学Z+Z实验教学的研究等都对提高教育教学质量起到积极的促进作用。但在实际中也还存在着教研工作游离于教学活动之外，是一种形式上的、口号上的教研工作，没有丝毫的意义和价值。
二、进一步找准教研工作的重点
一般而言，学校的教研工作多是围绕学科教育教学活动展开的，但对职业学校来说，仅仅这些教研工作是完全不够的，还应多角度、深层次的开展一系列教研工作。①加强"学分制"教学研究。实行"学分制"是职业学校教学改革的重要举措，但这项工作还处在摸索阶段，没有现成的模式、经验可供学习、借鉴。因此我们要认真调研，制定科学、合理的学分及学分管理制度，分专业、分年级进行试点、摸索、展开。②开展课程改革及教材的研究。职业学校的文化课教学其一是为提高学生的文化水平，其二是为专业课教学服务。但多年以来文化课教学质量提高不大，究其原因，主要是学生文化素质低下，教材难度偏高，因此如何对文化课教材进行删繁就简，让文化课与专业课进行合理衔接，达到服务、够用，是我们研究的课题之一。另外，专业课教学中，我校大部分专业选用的高教版教材它的理论性比较强，而实用性欠缺；系统性比较强，而应会技能知识偏少，因此如何根据学生的实际，将教材分为应知应会基础知识和提高部分，使学生学一会一，低起点、小步子、螺旋式的提高，这是我们正在开展的"校本教材"研究的重要内容；③加强实践教学的研究。职业学校的教学是以专业为方向，以知识技能为目标，因此实践技能的教学研究是必不可少的。近几年来我们坚持以培养和形成学生的操作能力、就业能力、创业能力为核心，对实践教学进行改革。如专业课教学方面实行目标考核；定期技能教学检测；集中培训；职业资格证书考核（100%学生取得初级证书，50%学生取得中级证书）；现场见习；顶岗实习等。与此同时对文化课教学进行专业渗透，如语文课中增加普通话培训、测试（96.7%的学生达到标准），提高应用文比重，强化文字表达能力；《职业指导》课中增加就业观念、就业意识、就业能力、应聘技能的教育等等。总之，实践教学的研究还在进一步挖掘。
三、进一步拓展教研的范围
职业学校的办学性质决定了其教研工作不能只局限于"教学活动"之中，还应拓展到学校工作的方方面面，从当前大力发展职业教育的新形势看，还应做好以下研究：①根据市场对人才的需求，做好学校发展规划、专业设置及招生、就业的研究；②重点专业建设的研究；③校企合作办学的研究；④教师一专多能培训和"双师型"教师培训的研究；⑤教学模式及教学评价研究；⑥学生行为、心理、教育、管理的研究等等，可以说教研工作是提升职业学校办学水平的推进器。
学校教研工作涵盖学校工作的各个层面，既有宏观规律，也有微观实践，只要遵守规律、规范程序、求真务实，就一定能把教研工作做好、做实，真正起到提高教学质量、提升办学水平的作用和效力。