神马文学网范建生：普通劳动者应受到社会尊重 :中国硒都网
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 15:26:11
范建生：普通劳动者应受到社会尊重
编辑：杨承佳 加入时间：10-02-24 17:08:52 来源：中国硒都网
最近在《人民日报》上读了“三嫂，用生命影响学生一生”的文章，很受教育和启发。
三嫂，何许人也？一个香港大学学堂宿舍管理员。她没有上过学堂，也没有惊天动地的事迹，只是四十年如一日，为香港大学大学堂的学生做饭、扫地。就是这么一位只会写5个字的袁苏妹，却赢得港大师生的尊重，82岁的她成为香港大学的荣誉院士。
就是这么一位普通的妇女，在自己平凡的岗位上兢兢业业，不计得失，教会学生敬业乐业，事事尽力，承担责任，用生命影响香港大学一代代大学生的成长。荣誉院士一般都是颁给有突出贡献的人。香港大学把荣誉院士颁给三嫂，是对三嫂的一种肯定，更是对普通劳动者的尊重。
三嫂成为香港大学的荣誉院士的新闻，令人耳目一新，也带来对我们学校教育人培育人理念的思考。按照我们的惯性思维和传统的礼拜，在内地像香港大学这样的高等学府即使脑壳搭铁，也断然不会给三嫂这样做饭、扫地的人颁给荣誉院士的。那岂不是贻笑大方、脸面何在？也许有人觉得，这样是不是降低了高等学府的地位和价值，为知识学术蒙上了庸俗的阴影。但我不这样认为。学校既然是学知识培育人的地方，就应当把育人育德放在首位。倡导对劳动的尊重、对社会的博爱、人与人之间的平等，正是学校的应尽之义。
相比较起来，我们教育的热情似乎只关注那些“人尖子”等精英，学校也就成了培育社会上层人物的摇篮，所有的好的教育资源都只配置宠信那些“尖子生”们，而对那些不想当也可能不具备当大官、将军、科学家、艺术家等素质的学子，被视为差生不屑一顾。如果那个学子想将来做农民、当工人，甚至想去搽皮鞋、拖板车，定然会受到嘲笑和蔑视。在这种导向下，于是我们学校和班级便有了“重点”与“普通”和“快”与“慢”之分。考起名牌大学的，媒体和其家长所在部门大肆喝彩捧场，并予以重奖，而对落榜生，无人问津关心，心灵受到伤害。表面看起来，这种作法是在鼓励上进，实际透出一种社会的偏见和歧视。古人说：天生我才必有用，不拘一格降人才。教育是平等包容博爱的，每个人的将来无贵贱之分。我们学校和社会所差的一些东西，不正是香港大学所倡导的吗。
作为国家和社会，需要各方面的人才。我们需要将军、科学家、艺术家，也需要工人、农民、士兵。能当上这“家”那“家“当然骄傲，但做普通劳动者也光荣，同样也能对社会做出了重大贡献，无数的实事证明了这点。我们可以想象，如果只有少数”精英“没有广大劳动者的社会，将会是什么样子？那种把人分成富贵，高低，贫贱的作法，那种歧视普通劳动者的心态和风气，有悖于教育的宗旨和社会的公平正义。从这个角度看，坚持以人为本的科学发展观，加大教育改革的力度，树立教育的价值观、人才观和教学观，势在必行。
普通劳动者应受到社会尊重，是社会文明进步的体现，也是我们构建和谐社会起码应该遵循的基本公德。“知识就是力量，劳动就是光荣”应成为引领时代的新风尚。
编辑：杨承佳 加入时间：10-02-24 17:08:52 来源：中国硒都网
最近在《人民日报》上读了“三嫂，用生命影响学生一生”的文章，很受教育和启发。
三嫂，何许人也？一个香港大学学堂宿舍管理员。她没有上过学堂，也没有惊天动地的事迹，只是四十年如一日，为香港大学大学堂的学生做饭、扫地。就是这么一位只会写5个字的袁苏妹，却赢得港大师生的尊重，82岁的她成为香港大学的荣誉院士。
就是这么一位普通的妇女，在自己平凡的岗位上兢兢业业，不计得失，教会学生敬业乐业，事事尽力，承担责任，用生命影响香港大学一代代大学生的成长。荣誉院士一般都是颁给有突出贡献的人。香港大学把荣誉院士颁给三嫂，是对三嫂的一种肯定，更是对普通劳动者的尊重。
三嫂成为香港大学的荣誉院士的新闻，令人耳目一新，也带来对我们学校教育人培育人理念的思考。按照我们的惯性思维和传统的礼拜，在内地像香港大学这样的高等学府即使脑壳搭铁，也断然不会给三嫂这样做饭、扫地的人颁给荣誉院士的。那岂不是贻笑大方、脸面何在？也许有人觉得，这样是不是降低了高等学府的地位和价值，为知识学术蒙上了庸俗的阴影。但我不这样认为。学校既然是学知识培育人的地方，就应当把育人育德放在首位。倡导对劳动的尊重、对社会的博爱、人与人之间的平等，正是学校的应尽之义。
相比较起来，我们教育的热情似乎只关注那些“人尖子”等精英，学校也就成了培育社会上层人物的摇篮，所有的好的教育资源都只配置宠信那些“尖子生”们，而对那些不想当也可能不具备当大官、将军、科学家、艺术家等素质的学子，被视为差生不屑一顾。如果那个学子想将来做农民、当工人，甚至想去搽皮鞋、拖板车，定然会受到嘲笑和蔑视。在这种导向下，于是我们学校和班级便有了“重点”与“普通”和“快”与“慢”之分。考起名牌大学的，媒体和其家长所在部门大肆喝彩捧场，并予以重奖，而对落榜生，无人问津关心，心灵受到伤害。表面看起来，这种作法是在鼓励上进，实际透出一种社会的偏见和歧视。古人说：天生我才必有用，不拘一格降人才。教育是平等包容博爱的，每个人的将来无贵贱之分。我们学校和社会所差的一些东西，不正是香港大学所倡导的吗。
作为国家和社会，需要各方面的人才。我们需要将军、科学家、艺术家，也需要工人、农民、士兵。能当上这“家”那“家“当然骄傲，但做普通劳动者也光荣，同样也能对社会做出了重大贡献，无数的实事证明了这点。我们可以想象，如果只有少数”精英“没有广大劳动者的社会，将会是什么样子？那种把人分成富贵，高低，贫贱的作法，那种歧视普通劳动者的心态和风气，有悖于教育的宗旨和社会的公平正义。从这个角度看，坚持以人为本的科学发展观，加大教育改革的力度，树立教育的价值观、人才观和教学观，势在必行。
普通劳动者应受到社会尊重，是社会文明进步的体现，也是我们构建和谐社会起码应该遵循的基本公德。“知识就是力量，劳动就是光荣”应成为引领时代的新风尚。
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