课堂行为分析技术的综述之二：课堂观察系统

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/28 19:14:07

新加坡南洋理工大学国立教育学院“教学与实践研究中心”研制了“课堂观察系统（Singapore Pedagogy Coding Scheme，PCS）”和“母语课堂观察辅助系统（Pull-down Mohter Tongue Coding Menu）”，将之运用于对新加坡华语课堂教学的研究，对不同类学校华语课堂进行了一个单元（一般2~6课时，1课时约30~90分钟）的教学状况观察记录。“课堂观察记录分析的基本单位是每一课时中的活动段。活动段指具有某一特别组织形式的一段特别的时间，在这种课堂组织形式中师生会进行某种特定的教与学的活动）。换言之，教学单元由若干课时构成，课时由若干活动段构成，活动段是持续一段时间（一般超过5分钟）、为完成某种特定教学任务师生之间进行的特定的课堂活动。”（刘永兵、吴福焕、张东波，2006）
“课堂观察系统”的设计有多种目的，如描述七大核心科目课堂教学模式，比较不同类型学校、不同课程源流以及不同科目的课堂教学模式的异同；分析课堂教学模式与教师以及学生对教学/学习的态度的关系；探究课堂教学模式与学习效果的关系等。由于数据能从多个方面加以施用，到底如何分析这些数据就必然要取决于不同的研究目的和研究问题。（刘永兵、吴福焕、张东波，2006）
从相关资料的介绍来看，“课堂观察系统PCS”系统正是我想要的课堂研究工具。尝试着找过，未果；呵呵，哪位在南洋理工大学，抑或是有哪里的朋友？不管怎样，从他们的研究中，我能获得一些借鉴和启示。

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