神马文学网课堂六看观察
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 23:07:45
概括地说，课堂观察内容主要有六看：一看教学思想，二看教学目标、三看教学过程，四看师生表现，五看师生素养，六看教学效果。
1、教学思想，即课堂的教育教学思想。要体现新课标教学理念和教育价值，关注学生的发展。判断一节课的教学思想是否正确，是否先进，一要根据做课教师的教学设计去考量；二要按照做课教师授课过程中体现的教学理念去总结。 “自主互助学习型课堂”的设计思想是什么？就是改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是让学生学会学习、学会交流和学会创新，从而提高学生的独立自主和合作互助能力，自主能力包括：自我决策能力、自主选择能力、自我教育意识和自主创新精神等。
2、教学目标，教学目标的设计既突出科学性，又符合学情，注重学生能力以及情感、态度和价值观的培养。对照研究课程标准、考试说明，明确本节课的重点、考点；在教学目标的设计和教学过程中，突出三维目标的设计和落实，使学生明确本节课的知识点、能力点、情感点；研究教材，整合教材，依据知识结构,理清线索，明确自主点、合作点、探究点；及时矫正反馈，及时了解学生的学习状况，将正确的信息及时地反馈给学生，帮助学生更好地纠正学习行为，明确成长点、生成点、困惑点。
3、教学过程，体现“自主互助学习型”以及“自主合作优质高效”课堂教学精神，贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听、增加说与做”原则和“减少无效劳动，删除无效环节”原则。学生主动、积极参与学习活动，学习方式灵活多样，参与度高；教师组织得法，引导有效，教学设计科学，围绕教学目标的达成积极开展教育教学工作。
4、师生表现，是指学生和教师在课堂教学过程中的表现。学生方面有参与面、参与度、参与率、参与形式以及自主互助的恰当性和必要性等。教师方面有课堂结构、课堂管理、导学作用、学案处理以及教学目标的准确性和教学资源的整合能力等。
5、师生素养，也就是学生和教师在课堂教学中表现出来的文明礼仪、精神面貌以及学与教的基本功。师生素养首先表现在他们的情感态度和价值观上。学生主要看他们的学习习惯、学习方法、学习态度和精神风貌。教师主要看身教与言教，如课堂语言、板书设计、教学技巧和教学热情，即做到教学语言标准、规范，教态亲切自然，熟练操作教学过程中使用的各种实验仪器、电教设备，板书规范有序，及时正确地评价和反馈学生的答问，能根据学生实际创造性的使用教材、整合教材。
6、教学效果，也就是教书的效率和育人的效果，即做到教学目标达成度高。学生的经验、情感、能力、知识得到丰富和发展，教学活动实在、课堂气氛和谐、学生思维活跃、主动合作学习。目前观察的重点应当是学习小组的建设与运作以及学生如何自主学习、合作学习、探究学习。同时，还要重点观察教师是如何结合学科内容对学生进行情感态度价值观方面的教育的，即如何育人的。育人是每个学科每个教师的首要任务和第一责任。
尽管课堂观察的内容比较繁杂，但是决不能眉毛胡子一把抓，要根据每次观察的目标，明确观察的重点，抓住课堂观察的牛鼻子。不管出于什么目的，观察的侧重点应该总是学生的学，即观察学生是如何学习的以及教师是如何引导学生学习的。
1、教学思想，即课堂的教育教学思想。要体现新课标教学理念和教育价值，关注学生的发展。判断一节课的教学思想是否正确，是否先进，一要根据做课教师的教学设计去考量；二要按照做课教师授课过程中体现的教学理念去总结。 “自主互助学习型课堂”的设计思想是什么？就是改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是让学生学会学习、学会交流和学会创新，从而提高学生的独立自主和合作互助能力，自主能力包括：自我决策能力、自主选择能力、自我教育意识和自主创新精神等。
2、教学目标，教学目标的设计既突出科学性，又符合学情，注重学生能力以及情感、态度和价值观的培养。对照研究课程标准、考试说明，明确本节课的重点、考点；在教学目标的设计和教学过程中，突出三维目标的设计和落实，使学生明确本节课的知识点、能力点、情感点；研究教材，整合教材，依据知识结构,理清线索，明确自主点、合作点、探究点；及时矫正反馈，及时了解学生的学习状况，将正确的信息及时地反馈给学生，帮助学生更好地纠正学习行为，明确成长点、生成点、困惑点。
3、教学过程，体现“自主互助学习型”以及“自主合作优质高效”课堂教学精神，贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听、增加说与做”原则和“减少无效劳动，删除无效环节”原则。学生主动、积极参与学习活动，学习方式灵活多样，参与度高；教师组织得法，引导有效，教学设计科学，围绕教学目标的达成积极开展教育教学工作。
4、师生表现，是指学生和教师在课堂教学过程中的表现。学生方面有参与面、参与度、参与率、参与形式以及自主互助的恰当性和必要性等。教师方面有课堂结构、课堂管理、导学作用、学案处理以及教学目标的准确性和教学资源的整合能力等。
5、师生素养，也就是学生和教师在课堂教学中表现出来的文明礼仪、精神面貌以及学与教的基本功。师生素养首先表现在他们的情感态度和价值观上。学生主要看他们的学习习惯、学习方法、学习态度和精神风貌。教师主要看身教与言教，如课堂语言、板书设计、教学技巧和教学热情，即做到教学语言标准、规范，教态亲切自然，熟练操作教学过程中使用的各种实验仪器、电教设备，板书规范有序，及时正确地评价和反馈学生的答问，能根据学生实际创造性的使用教材、整合教材。
6、教学效果，也就是教书的效率和育人的效果，即做到教学目标达成度高。学生的经验、情感、能力、知识得到丰富和发展，教学活动实在、课堂气氛和谐、学生思维活跃、主动合作学习。目前观察的重点应当是学习小组的建设与运作以及学生如何自主学习、合作学习、探究学习。同时，还要重点观察教师是如何结合学科内容对学生进行情感态度价值观方面的教育的，即如何育人的。育人是每个学科每个教师的首要任务和第一责任。
尽管课堂观察的内容比较繁杂，但是决不能眉毛胡子一把抓，要根据每次观察的目标，明确观察的重点，抓住课堂观察的牛鼻子。不管出于什么目的，观察的侧重点应该总是学生的学，即观察学生是如何学习的以及教师是如何引导学生学习的。
课堂六看观察
专题六：课堂观察和如何评价一堂课 第一讲（上）
专题六：课堂观察和如何评价一堂课 第一讲（下）
专题六：课堂观察和如何评价一堂课 第二讲（下）
专题六：课堂观察和如何评价一堂课1 第一讲（上）
专题六：课堂观察和如何评价一堂课 1 第一讲（上）
怎样进行课堂观察
论课堂观察技能
课堂观察1
浅谈课堂观察
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课堂观察意义suo
什么是课堂观察研究(转)
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智慧课堂(中国文化)(六)
乡村观察六记
进行课堂观察（周文叶，崔允漷）
如何进行课堂观察（周文叶，崔允漷）
陈晓萍：教师应该如何进行课堂观察
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六 如何观察成交量(2)
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