神马文学网种瓜岂能得豆
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种瓜岂能得豆
http://www.scol.com.cn 四川在线 (2010-10-6 15:34:23) 来源：四川在线－麻辣烫评论 《今日早报》10月5日报道，一个小学四年级的孩子，在秋假的10天里，除了要完成练习册上的作业外，还要背诵10篇《论语》里的文章、80首唐诗等等。一个小学三年级的孩子，中秋节3天的假期作业很多，其中一项数学作业是要求家长每天给孩子布置100道千位数以内的口算题，5分钟内做完。
小学四年级的孩子，文言文的阅读能力几乎是零，而如果不借助注释或参考资料，恐怕中文系本科毕业生也难以读得懂《论语》。然而文言文阅读能力几乎是零的孩子，偏偏平均一天要背诵一篇《论语》里的文章，外加8首唐诗，这些还只是每天一部分必须完成的作业。小学三年级学生的假期作业同样让人“啧啧称奇”：100道千位数以内的口算题要在5分钟内完成，平均3秒钟完成一道，这仅仅是一门数学的作业。
这还只是老师给孩子的课外作业，如果再加上家长们为孩子安排的各种课外补习，那孩子们课外被要求完成的功课，就更令人“啧啧称奇”了。
差不多二十年来，给学生减负的声音从没断过，结果是，学生的生活负担越来越轻，轻到有的新生上大学，带着生活保姆，而学生的学习负担在不断加重。这大概是喊着为学生减负的大人们始料未及的。
减负不能如愿，是因为重学历轻能力的就业惯例。有的单位招聘时，对没有清华北大等国家顶级大学文凭的应聘简历，看也不看。拥有名牌大学毕业的员工越多，单位的名气越大；考上名牌大学的学生越多，相关中学的名气越大，招生时，生源就越好；考上的大学越名牌，家长脸上越光彩，孩子就越有好的工作好的生活。这已经成为了社会的共识。而这一切，都离不开孩子的学习分数。
减负不能如愿，导致学校考核教师，很重要的一条，就是学生的成绩，学生成绩好，就意味着学校教育质量好。导致有的教师想尽一切办法，利用一切能利用的机会，让学生时刻不忘读书。学生作业效率高，当然最好，效率低也无所谓，总比不读书不做作业要好得多。所以一到节假日，要求学生完成的作业之多，往往是惊人的。导致一旦教师给学生布置的作业少，有的家长反而会不满意，或者不管孩子作业多不多，拼命送孩子参加钢琴、英语、书法等等的各种补习。导致家长为孩子读书选择学校，就是根据学校的教育质量。
这些可怜的孩子们，生活上，泡在糖水中，学习上，浸在题海里。
种瓜岂能得豆？我们的社会一方面给孩子们种下了重学历轻能力的沉甸甸的瓜苗，另一方面却指望孩子们收获学习负担轻、身心全面发展的豆果。
这的确是需要全社会共同努力去改变的一种状况。
种瓜岂能得豆
http://www.scol.com.cn 四川在线 (2010-10-6 15:34:23) 来源：四川在线－麻辣烫评论 《今日早报》10月5日报道，一个小学四年级的孩子，在秋假的10天里，除了要完成练习册上的作业外，还要背诵10篇《论语》里的文章、80首唐诗等等。一个小学三年级的孩子，中秋节3天的假期作业很多，其中一项数学作业是要求家长每天给孩子布置100道千位数以内的口算题，5分钟内做完。
小学四年级的孩子，文言文的阅读能力几乎是零，而如果不借助注释或参考资料，恐怕中文系本科毕业生也难以读得懂《论语》。然而文言文阅读能力几乎是零的孩子，偏偏平均一天要背诵一篇《论语》里的文章，外加8首唐诗，这些还只是每天一部分必须完成的作业。小学三年级学生的假期作业同样让人“啧啧称奇”：100道千位数以内的口算题要在5分钟内完成，平均3秒钟完成一道，这仅仅是一门数学的作业。
这还只是老师给孩子的课外作业，如果再加上家长们为孩子安排的各种课外补习，那孩子们课外被要求完成的功课，就更令人“啧啧称奇”了。
差不多二十年来，给学生减负的声音从没断过，结果是，学生的生活负担越来越轻，轻到有的新生上大学，带着生活保姆，而学生的学习负担在不断加重。这大概是喊着为学生减负的大人们始料未及的。
减负不能如愿，是因为重学历轻能力的就业惯例。有的单位招聘时，对没有清华北大等国家顶级大学文凭的应聘简历，看也不看。拥有名牌大学毕业的员工越多，单位的名气越大；考上名牌大学的学生越多，相关中学的名气越大，招生时，生源就越好；考上的大学越名牌，家长脸上越光彩，孩子就越有好的工作好的生活。这已经成为了社会的共识。而这一切，都离不开孩子的学习分数。
减负不能如愿，导致学校考核教师，很重要的一条，就是学生的成绩，学生成绩好，就意味着学校教育质量好。导致有的教师想尽一切办法，利用一切能利用的机会，让学生时刻不忘读书。学生作业效率高，当然最好，效率低也无所谓，总比不读书不做作业要好得多。所以一到节假日，要求学生完成的作业之多，往往是惊人的。导致一旦教师给学生布置的作业少，有的家长反而会不满意，或者不管孩子作业多不多，拼命送孩子参加钢琴、英语、书法等等的各种补习。导致家长为孩子读书选择学校，就是根据学校的教育质量。
这些可怜的孩子们，生活上，泡在糖水中，学习上，浸在题海里。
种瓜岂能得豆？我们的社会一方面给孩子们种下了重学历轻能力的沉甸甸的瓜苗，另一方面却指望孩子们收获学习负担轻、身心全面发展的豆果。
这的确是需要全社会共同努力去改变的一种状况。
作者：邵农夫
编辑：盛飞