张鸣：是非曲直颠倒的大学(南方都市报 2007-6-30)

是非曲直颠倒的大学
2007-06-30 10:09:40  来源: 南方都市报   作者:
■知道分子之张鸣专栏
刚刚写过一篇博文，题目就叫《颠倒》，结果马上就听到一个颠倒的故事：上海师大美术学院有位老师因坚持给抄袭的学生论文零分，结果被学院处分，说他“给学院惹了麻烦，破坏了和谐的氛围”，云云。
自打做教师那天起，抓到了考试作弊的学生，一律给零分，甚至还要通报批评，不给学位，这是规矩，也是惯例。抄袭的论文理应一并办理，甚至还应该给予更加严重的处分。但是，这些年来，大学里怪事就是多，最怪的当属抄袭和作弊。现在不仅这种事在学生中没有了耻辱感，即使在老师眼里也无所谓，学生考试被抓，作弊者一般都会理直气壮地跟你理论，甚至扬言报复，至于论文，抄袭早已蔚然成风，在某些学校，严格一点的，也就是分给低点，不严的，干脆看都不看就放水，师生皆大欢喜。但是，如果碰上个别要求严格的，学生也只好自认倒霉，大呼撞上了“名捕”，像上海师大美术学院这种，学生带家长运动学院，学院居然给老师处分，还是真的稀罕。这表明有些大学风气之坏已经上了一个新的高度，一个极度“和谐”的高度，在这里，是非曲直，人类的基本价值标准，已经完全颠倒了。
当然，上海师大美术学院的做法，背后有学生的疯狂运动，这种运动以至于给学院带来了“麻烦”。学生为什么会如此猖獗地运动？以至于非处分那个老师？显然，他们觉得他们被给零分不公平。这样的抄袭，在哪个大学不是一把一把的？像小说《西游补》里已经在阎王殿里受苦的秦桧说的那样，前面的秦桧也多，后面的秦桧也多，为什么单秦桧一个在这里受苦？再进一步说，老师，包括教授、大牌教授抄袭的也多，为什么单拿学生作法？
一个上海师大美术学院的事件也许是个别的，其他的学校，领导也许不至于像这个学院的领导那样愚蠢，直截了当的愚蠢，但跟这个事件类似的事情，已经多次发生在各个大学里。抄袭作弊无罪，严格认真有过，我想，很多老师都对此深有体会。它表明，我们大学的学风已经败坏到了什么地步。我曾经多次说过，在我们目前的大学学术评价体系里，凡是认真做学问、认真教书的人，最大的可能是边缘化，不仅好事轮不到，坏事却跑不掉，作弊与造假，已经成为受人称道的“本事”，就像一个网友在我博客里的留言说的那样，连抄都不会，说明你什么本事都没有，在这个弱肉强食的世界里，你活该被吞噬。
但是，这个世界并不是只有中国有大学，也不是只有中国有学术界，如果我们的大学到了抄袭者可以使处罚抄袭的老师被处分的地步，如果我们任由大学的学术价值公然被颠倒，那么，国际的学界还会带我们玩吗？在一个颠倒的世界里，所有还有一点点良知的人，都会饱尝倒悬之苦，而且最终被倒悬的是我们的民族和国家。
(作者系中国人民大学教授)
http://www.nanfangdaily.com.cn/southnews/spqy/200706300018.asp
上海师大抓教学质量正教风学风
2007年6月29日 18:18
来源:东方网 选稿:陈誓骠
随着高等教育的快速发展，本科教学质量日益成为社会关注的焦点。上海师大今年全面启动了教学质量工程，该校校长李进表示，本科教学质量工程的核心是“质量为先”，上海师范大学将从加强投入、加强管理、加强执行力度三个方面确保教学质量的稳步提高。
今年，上师大在将办公经费压缩5%-10%的情况下，大幅增加教学经费，增幅达到42%，设备和实验室经费也增长了9%，主要用于教育高地建设、课程建设、实践教学和教学奖励等。为了鼓励教师把更多的精力投入到本科教学中来，今年上师大仅用于教学奖励的费用预算就达200万元。
对于教学质量亮“红灯”的老师，学校也将铁面无私地进行处罚。如，监考老师中途“开溜”的，扣除当月奖金；监考老师在考试前未宣读考场规则，即使学生违纪，老师也得负主要责任；任课老师阅卷徇私舞弊，也得“吃”处分。
最近，学校一位美术学院教师由于带学生外出写生时擅离职守、教学指导不力造成相当学生成绩不合格、批改学生论文不按标准公平评价且不按教学管理要求对错误进行纠正等，学校给予了该教师通报批评的处分，所在学院暂时停止了他的授课资格。学校严肃校纪校规、端正教风、崇尚师德、追求严谨的举措在狠抓教学质量的今天得到了绝大多数教师、学生和学生家长的理解和支持。
上海师大领导表示，教育部提出的抓高等教育的教学质量非常重要的工作，它大则关系民族兴亡，小则维系千家万户的安定。因此学校将会全面贯彻“教学质量是生命线”的重要思想，从各个方面采取强有力的措施保证教学质量的提高。更为重要的是，学校教学质量的提高和保证，更有赖于每一位教师为人师表的高尚师德和为国为民教书育人的强烈责任心。良好的学风要靠高尚的教风来引领。因此，端正学校的教风，严格对教师的要求，既是对国家社会的负责，也是对学校、对广大民众和学生的发展负责！
http://sh.eastday.com/qtmt/20070629/u1a321817.html
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拍案惊奇
零分论文酿成“事故”
2007-06-29
本报记者 张伟
马老师坚持给几名抄袭论文的学生判了零分。他的坚持为自己换来了“二级教学事故”的处分。处分他的理由有两条，其中一条是：因为他没有发现其他一些学生的论文也是抄袭的，因此有“主观错误”。
这个上海师范大学美术学院的小字辈满腹委屈，到处找人倾诉，认为自己为纠不正之风付出了代价。但他宁肯为自己的理想主义“埋单”，也不愿意接受给学生改判这个建议。
据马老师说，这个建议，是他的院领导提出的。他认为，拒绝这个建议，触怒了院方，是他受处分的主要原因，院方认为他“给学院惹了麻烦，破坏了和谐的氛围”而对他不满。
今年2月初，该学院05级某班毕业课程考查，马老师在学生们上交的论文中，发现有8篇存在不同程度的抄袭，“有心”的学生将三篇拼凑成一篇，有的干脆原封不动地挪过来，“连题目都不改一下”。
马老师参加教学工作并不久，之前听说过本院学生抄袭论文的传闻，但这是他第一次亲见有学生这样做。他想都没想，就给了这几名学生零分的判罚。“没想到，我触犯了潜规则。”这个年轻人一个劲儿地强调。
成绩交到学院后，马老师的寒假开始了。春节刚过，他接到领导的电话。这不是个拜年电话，对方一上来就“怒气冲冲”地责问他：“作为老师，怎么可以给自己的学生判零分？”“你这是打击报复”，马老师转述称，自己还没来得及回答，就被领导一句话给堵了回来。
关于这一事件的第二次谈话，发生在开学后不久的领导办公室里。就是在这里，马老师表示自己不愿意取消零分的判罚。
“学生的论文只要有一句话是自己写的，就不能给零分。”领导的这句话，让他觉得“惊讶”。另一句话则更令他“惊愕”：“你要么给学生全部及格，要么全部不及格。”
这期间，他听说被他判零分的学生家长一起来到学院，对他进行了声讨。他认为这些家长对学院产生了压力。
年轻人心中因坚持原则而获得的愉悦并没有持续多久。在接下来学院组织的碰头会上，领导对他“报复学生”这一条，认定不放。
数月后的6月13日，马老师被叫到领导办公室，告知要给他“二级教学事故”处分。处分内容里，除了在论文判分时的“主观错误”外，还有一条，是针对他去年秋天的一次写生课。处分决定认为，那次写生课马老师没有完成自己的教学任务。
“且不说这完全是编造。”马老师说，“过去这么久的事儿如今提出来，明显是为了找借口。”他认定，这是领导无论如何一定要处分自己。
然而该领导表示，这恰恰说明他并非有意整马老师。他多次强调：如果要处理马老师，“早就可以了，不需要等到现在，而且我可以给他更严厉的处分”，“我们一直在挽救他，只是这名教师……”说到这里，领导收住了话。
“我们从来是支持老师抓教风、抓学风的，我怎么会因为这个而给他处分呢？”领导显得委屈，他甚至用“天理不容”来形容这样的事。
他声称，对马老师的处分，是由于他“对学生涉嫌报复”，而绝对不是来自零分学生家长的压力。
因为“论文抄袭”而引发的这场矛盾，最后演变成一名教师和学院领导之间的龃龉。马老师指责，领导对他说的一些话，带着“文革语气”。他甚至整理了一份“语录”，里面收录了领导讲过的一些话，比如“你的问题多着呢”。
对这些话，该领导没有直接否认，但他认为马老师偷偷录音的行为是对他的“不尊重”。“将来即使要上法庭，我也不怕他把这些话拿出来当证据。事实俱在，这是谁也抹不掉的。”
领导手里掌握着马老师的“罪证”，这是他一再强调自己处理得“并不过分”的依据。这些包括“学生座谈记录”和“家长写来的信”的材料，他表示欢迎记者翻阅。
对这些材料，马老师同样表示毫不在意，因为这是“领导善于使用的手段”，是利用学生及其家长与他的矛盾获得的。
于是，一纸处分之下的双方，都充满了委屈。一个认为自己是坚持理想却受到挫折，事实上，他并不希望与自己的领导闹僵，甚至多次要求记者在报道中“不要触及学校”。另一个，则认为自己“爱护年轻教师的苦心被误解”。
记者采访中，该领导仍表达了他的“苦心”。他为马老师担忧：一个年轻人，非得把事情搞得这么大，“对他自己的成长恐怕没有好处”。
http://zqb.cyol.com/content/2007-06/29/content_1809091.htm