神马文学网《记金华的双龙洞》教案设计
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 03:02:35
第三课时
教学内容：
人教版六年制第八册语文第19课《金华的双龙洞》
教学目标：
1. 了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和描写的方法。
2. 阅读与想象相结合，了解双龙洞的特点，激发热爱祖国山河的情感。
3. 引导学生学写各部分景点的导游解说词，培养学生的读写能力。
4. 有感情地朗读课文。
重点：
1. 了解外洞、孔隙、内洞地特点。
2. 分清文章的主次。
难点：
感受孔隙的窄小。
教学设计：
一、 谈话导入。
同学们，我们的祖国地大物博，风景名胜举不胜举。前面大家在老师的带领下和作者一同游览了金华的双龙洞。谁来讲讲：一路走来，我们都经过了哪些地方？
二、 把握全文，分清主次。
1. 填游览示意图。
路上见闻 外洞 孔隙 内洞
2. 根据上图说说作者主要描写了哪些景点？
外洞 孔隙 内洞
三、 直奔主体，解读重点。
1. 作者在外洞看到了什么？感受怎样？
石壁、石顶；宽敞。
2. 作者是怎样有外洞进入内洞的？有何感受？
平躺在小船被工人用绳子拉船进去的。
你觉得“孔隙”怎样，（低矮狭小）哪些语句反映了这一特点？
3. 内洞写了哪些景物，有何特点？
（1） 双龙、石钟乳和石笋。
（2） 黑、美、大。
大：“比外洞大得多”，“有十来进房子那么大”。
“进”：这里是量词。有一种居民分前后相连得几个庭院，每个庭院称为一进。
小结归纳：
外洞 大
孔隙 低矮狭小
内洞 黑、美、大
四、 回顾整体，理清顺序。
2. 小结：作者构思严谨、巧妙。
五、 分组设计解说词。
教学内容：
人教版六年制第八册语文第19课《金华的双龙洞》
教学目标：
1. 了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和描写的方法。
2. 阅读与想象相结合，了解双龙洞的特点，激发热爱祖国山河的情感。
3. 引导学生学写各部分景点的导游解说词，培养学生的读写能力。
4. 有感情地朗读课文。
重点：
1. 了解外洞、孔隙、内洞地特点。
2. 分清文章的主次。
难点：
感受孔隙的窄小。
教学设计：
一、 谈话导入。
同学们，我们的祖国地大物博，风景名胜举不胜举。前面大家在老师的带领下和作者一同游览了金华的双龙洞。谁来讲讲：一路走来，我们都经过了哪些地方？
二、 把握全文，分清主次。
1. 填游览示意图。
路上见闻 外洞 孔隙 内洞
2. 根据上图说说作者主要描写了哪些景点？
外洞 孔隙 内洞
三、 直奔主体，解读重点。
1. 作者在外洞看到了什么？感受怎样？
石壁、石顶；宽敞。
2. 作者是怎样有外洞进入内洞的？有何感受？
平躺在小船被工人用绳子拉船进去的。
你觉得“孔隙”怎样，（低矮狭小）哪些语句反映了这一特点？
3. 内洞写了哪些景物，有何特点？
（1） 双龙、石钟乳和石笋。
（2） 黑、美、大。
大：“比外洞大得多”，“有十来进房子那么大”。
“进”：这里是量词。有一种居民分前后相连得几个庭院，每个庭院称为一进。
小结归纳：
外洞 大
孔隙 低矮狭小
内洞 黑、美、大
四、 回顾整体，理清顺序。
2. 小结：作者构思严谨、巧妙。
五、 分组设计解说词。
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