育儿心得23：儿歌对孩子的影响

育儿心得二十三：儿歌对孩子的影响
一天北斗在家，吃他最爱吃的饼干，我在旁边看报纸，他扭动着身子，顽皮的样子，很是好笑，我看到北斗的饼干快吃完了，就和他有下面的对话：北斗，可以给爸爸吃一块饼干吗？
北斗犹豫了一下，点着头说：可以，给爸爸。说着把饼干喂到我嘴里。
我夸张地嚼着饼干说：北斗真棒，知道自己吃的饼干，给爸爸吃，这叫做什么呀？
北斗点着头说：叫分享。
我说：对，就象采蘑菇的小姑娘一样，要和小朋友来分享，对吧？
北斗抬头，回忆式地说：对，那个小姑娘，就是和小朋友来分享的，DVD里唱的。
我说：真是个好宝宝，爸爸好喜欢，亲一下。也要和妈妈分享，还要和谁分享呢？
北斗说：还要和姥姥，姥爷，来分享。
多么有意义的儿歌呀。儿歌《采蘑菇的小姑娘 》里是这样唱的：“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清晨光着小脚丫，走遍森林和山冈。她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清，她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐，噻箩箩哩噻箩箩哩噻噻箩箩哩噻，谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝，盼到赶集的那一天，快快背到集市上，换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖，和她的小伙伴一起，把劳动的幸福来分享。”北斗把这首儿歌唱得很熟了，我们就利用儿歌里的内容，在他不愿意分享时，来教育他。还有哪些儿歌，可以让孩子练习发音，可以让孩子感到兴趣，可以让孩子培养好习惯，甚至可以用来教育孩子呢？下面这些就是。
两只老虎：“两只老虎，两只老虎，跑地快，跑地快 ，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！”这个儿歌可以用来威胁孩子。我们不让他玩棍子时，就这样说：你要是用那个棍子玩，万一戳到了眼睛，就象两只老虎里面的老虎一样，快放下。在大多数情况下，他就会放下，甚至看到别的小朋友玩棍子，也会说危险。或者说：离电视机远一些，距离那么近看电视，就很容易把眼睛看坏，象那两这老虎一样。或者：把音响的声音调小一些，你现在放得太大了，那样会把你的耳朵听聋的，就象那两只老虎一样，耳朵没有了。
小毛驴：“我有一只小毛驴，我有一只小毛驴 ，我从来也不骑，有一天我心血来潮骑它去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里真得意，不小心我哗啦啦，我摔了一身泥。”万一他不小心摔交了，我就在旁边唱这首歌：“我有一个小北斗，带他出去玩，有一天他不听爸爸的话，心里还很得意，一不小心哗啦啦，摔了一身泥。”北斗往往说：碟里不是这样唱的。算是对他不小心的提醒吧。
拔萝卜：“嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。”这个歌可以锻炼他的发音，节奏很好，而且相声词很多，小孩子非常喜欢。当他做不到什么时，我去帮忙，就和他说这首歌曲，让他回忆拔不动萝卜时，要怎么样。
我在马路边拣到一分钱：“我在马路边拣到一分钱，我在马路边捡到一分钱, 把它交到警察叔叔手里边，叔叔拿着钱，对我把头点，我高兴地说了声：叔叔，再见。”这个歌曲我们用在如果他拿别的小朋友的东西时，就和他说要交给东西的主人，就象马路边拣到钱一样，而不要自己拿着。
数鸭子：“门前大桥下，游过一群鸭。快来快来数一数，二四六七八。咕嘎，咕嘎，真呀真多呀。数不清到底有多少鸭，数不清到底有多少鸭。赶鸭老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏,还会说笑话。小孩，小孩，快快上学校。别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家。”这个用来学数字，可以教孩子数数字。而且可以把鸭子换成小鸡，或者把一群换成几只，或者把大桥下换成大桥边，可以锻炼他的形象思维和逻辑能力。
小二郎：“小呀嘛小二郎，背着那书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂。只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘，没有学问无颜见爹娘。”当他不背《三字经》时，或忘记了以前教他的片段时，我们可以这样说他，没有学问，没脸见爹娘。可以促使他多背诵经典。
小兔子乖乖：“小兔子乖乖 把门儿开开。快点儿开开 我要进来。不开不开我不开 妈妈没回来 谁来也不开。小兔子乖乖 把门儿开开。快点儿开开 我要进来。就开就开我就开，妈妈回来了我就把门开。”当他非要进里屋，而我们不门关上时，他有时就说：“妈妈把门开”，就是用到了这个儿歌。我想当他长大了，一个人在家时，不给陌生人开门，就可以用这首儿歌来教育他的安全意识。
以上是利用儿歌对幼儿的听力、发音、甚至是逻辑和生活习惯等方面的教育，总之学那些儿歌本身不是目的，如何在生活中联想，如何在生活中使用，这些儿歌到底对他的生活有什么帮助，对他的未来有什么启发，才是最重要的。