欲速胜台湾.须撕裂其社会！

伊拉克战争启示：欲速胜台湾须撕裂其社会！

时间过得真快！伊拉克战争过去7年了。那个时候，我刚做中华论坛斑竹不久，结果，一个独裁在伊拉克倒下了，另一个独裁者在论坛站了起来！哈哈哈。。。。。

回顾伊拉克战争时期，我记忆最深刻的就是我国国内对战争进程的误判，其中也包括我自己。

记得在战争刚开始时，美英联军2个星期无法肃清边境小镇乌姆盖斯尔的伊拉克守军。看到这个消息，我就偷着乐，心说：这下子老美算是踢到铁板上了。但是，后来的进程出人意料，那些地图上存在的伊拉克重兵集团突然消失了。最搞笑的是老张，在分析巴格达防御战时说：全埋伏在地下呢！其实呢？全跑得一干二净了。

现在反思，出现这样的误判，在于我们忽视了伊拉克当时的社会撕裂状况。伊拉克内部的什叶派、逊尼派、库尔德人相互之间矛盾重重，而萨达姆所在的逊尼派占全国人口少数，因此，当时美国面对的根本不是什么铁板一块。万众一心、同仇敌忾的前提根本就不存在，因此，我们分析战争的种种惯用套路就完全用不上了。

伊拉克社会的撕裂是萨达姆自己造成的，而美国面对一个撕裂的社会获得了速胜的结果。这多少对我们有所启示，欲速胜台湾，须撕裂其社会。

说到打台湾，是一件很困难的事情。搞两栖登陆，无论是外军的塔拉瓦、硫磺岛、冲绳、诺曼底，还是我军的海南、金门、一江山岛，都不是轻而易举的。最最起码，要经过长时间的准备。

近日又有一位侠士，认为先用导弹和飞机炸、再用空降兵就可以解决问题，真是不知道该说他什么好。如果他知道台湾有多少防空导弹、高射炮，知道台湾地下工事有多坚固，知道远程导弹、空中轰炸的命中概率大概是多少，他就不会说别人是“军盲”了！

战争史上，以空降兵为主力的战役只有二战时期的克里特岛之战。这一战德国空降兵几乎打光了，最后解决问题靠得是从海上登陆的德国山地师。

有人认为搞封锁、实施瘫痪战可以解决问题，对此也有可以对比的例子。美国及北约轰炸南联盟期间，南联盟完全孤立，没有任何援助，在此局面下，南联盟抵抗了78天。78天，美国足以把全部海军都集结到中国沿海了。别动不动就抬出那百十颗原子弹唬人，中国有13亿人，即便有三、四亿人不要命，那也要听听其他小十亿人的意见。

即便是打电子游戏通关，起码还要好几天呢！何况是打真人？谁要想几十个小时就解决台湾真是太难了。

不过，也不是没有办法。这也象打电子游戏一样，如果知道了后门、秘籍，通关就省事多了。记得当年玩DOOM，人家告诉了两个密码：IDDQD、IDKFA，生命力、火力无限多，我靠！那打的叫一个痛快！

堡垒最容易从内部被攻破！想速胜台湾必须从台湾内部做文章。如果能够象淮海战役时那样，出几个何基沣、张克侠、廖运周，或者象平津战役时那样，把工作做到傅作义的家里，问题就好解决了。

从目前看，我们还做不到这个程度，台湾内部的矛盾还没有激化到一定的程度。因此，我们有必要想方设法的撕裂台湾的社会，让两派从有分歧逐步发展成相互敌视、仇视，这样才会给我们用间提供比较大的空间。

想撕裂台湾的社会，首先，我们自己要有一面可以吸引人的旗帜，并据此作出足以令人羡慕的成绩，这样，才有可能有足够号召力。这是根本。

其次，就是要采取拉一派打一派的手法。我们没必要把台湾人全都看成自己的兄弟，谁支持统一谁就是兄弟。不要怕独派丧心病狂，从策略上讲，这正是我们需要的。只有台湾岛内有人歇斯底里了，才会丧心病狂的打压、蹂躏另一派，社会才足以撕裂到无法愈合的程度。能争取大多数更好，不能争取大多数争取一小撮也好，只要有一小撮台湾内部的人对台湾的社会狠之入骨，我们就有借机打进去的可能，只有有一个人出现在在关键的位置上，大功即可告成。

在撕裂台湾社会的基础上，在地下工作中，除了传统的工作手法，还要加强两点：

一要注意加强心理战。这个心理战不是简单的传单、广播，而是“人盯人”的工作。就象美国打伊拉克，能直接面对面的，工作全部做到了；不能面对面，可以把电话直接打到目标对象的手机上，即便达不到策反的目的，也可以造成极大的心理威慑。

二要注意加强舆论战。就是要通过各种渠道，制造台湾内部的混乱。比如，可以强行切入台湾的电视、广播系统，大面积的传播谣言；可以伪造马犯英九的声音，直接给他的司令们打电话，让他们缴械投降，诸如此类。

在军事上，要注意加强快反能力。一旦地下工作取得成果，敌人的防线上开了一口子，我们就要把握住机会，迅速的控制住这个入口，把军事力量投放进去。在心理战、舆论战的配合下，乘敌人还在懵懂之时，获得对局势的控制。

伊拉克战争已经过去了7年，这场颇有几分闹剧色彩的战争对我们来说依然具有反思的价值。

以前总是说“当局者迷、旁观者清”，实际上美国这个“当局者”当时对伊拉克内部分崩离析的状况了解的很清楚，所以，他们敢长驱直入而置伊拉克军队据守的据点于不不顾。而伊拉克正规军的表现，远远不如后来的“恐怖分子”。

老美打仗，玩的不单单是技术，这一点值得我们思考！