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[原创]为什么你们的学校总是培养不出杰出人才？
文章提交者：胆小草民 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
为什么你们的学校总是培养不出杰出人才？
最近皖省十一位教授发出公开信给新任教育部长及教育界同仁，公开提出了“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个问题。公开信的内容俺看了，感觉它的意义就在于给教育部长公开点了题。
其实在俺国有个十分有趣的现象，比方说一个事情，只要你不公开说出来，那么就可以当它不存在。也大可以揣着明白装糊涂，一直就这么装下去。
果然公开信发出之后，教育部的新闻发言人有了回应。在发言人眼里，皖省十一位教授公开信提出的问题都是大家所熟知的问题，并不是大家不知道而被提出来的问题。关于问题的破解，发言人称这个问题特别宏大，现在想立马解决这个难题并不现实，同时希望社会各界提出建设性意见。
对于公开信教育部能较快给出回应，俺认为还是值得称赞的，这总比一直装糊涂要强。那么你们的学校为什么总是培养不出杰出人才？
在俺看来，根源就在于你们的体制。一言以蔽之，你们的体制对于人而言是个逆淘汰的过程，所谓劣币驱逐良币，优汰劣存。这样的体制若能培养出杰出人才，岂不怪哉！
推而广之，不进行全面的体制改革，俺国各领域非但难以涌现杰出人才，相反乌烟瘴气得越发丑陋不堪。
早些时候俺听到有不让老实人吃亏的说法，最近有要关注不巴结领导的人的说法，俺不知道将来还会有啥新说法。其实地球人都知道，俺国除了全面进行体制改革，根本别无他途。
只是地球人都知道的事情，还要继续装下去吗？
胆小草民
2009-11-23
相关阅读：皖省十一位教授公开信及教育部新闻发言人的回应
尊敬的袁贵仁部长并全国教育界同仁：
钱学森走了，又一颗巨星陨落了。我们深切缅怀钱老，缅怀他的科学精神和崇高人格，还有他的那句震聋发馈的疑问———“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”
只有直面这个疑问，才能为目前中国教育存在之种种问题寻求真正的解决之道。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”面对前来探望的温家宝总理，钱学森多次提出这样一个刻骨铭心的疑问。我们认为，钱老的疑问，也是所有教育工作者的疑问，是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问。
从1904年癸卯学制颁布、1905年废除科举至今，中国现代教育的发展已逾百年。从1977年重新恢复全国统一高考制度至今，中国当代教育的改革已经有30余年。应当说，积30余 年来的发展和改革，我国的教育事业取得了巨大成就，为现代化建设提供了强劲的动力。但是，不能回避的是，今天的中国教育同样存在着许许多多让人痛心疾首的 问题，有些问题甚至是深层次的。例如应试教育、学术腐败、论文抄袭等等，从某种意义上说，这些问题，正成为社会主义现代化建设进程难以突破的瓶颈。
前 不久，温家宝总理在一次讲话中说：“当前，我国教育改革和发展正处在关键时期。”“应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对 人才培养的要求。”温总理的感叹，源于对中国教育深层次问题的忧虑。缺乏人才长远规划的短视行为，以及由此产生的扭曲的考核评价和选拔机制，怎能催生“独 立之精神、自由之思想”?怎能让创新之花盛开、创新之树常绿?
中 国要实现经济的可持续发展，要实现文明、民主、富强的现代化目标，绝对离不开先进的、现代化的教育，绝对离不开一批又一批杰出的、真正的知识分子。是时候 直面“钱学森之问”了，中国需要建立新的教育哲学和教育理想，需要形成新的教育发展战略和目标模式，需要推进以体制改革为中心的教育改革。
眼下，袁贵仁部长刚刚走马上任，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在制订，这时候，我们需要一起来面对这个问题：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”我们一起来深思、来解题。
我们坚信，不久的将来，我们一定能解开这道题，一定能找到一条光明的路，中国的杰出人才也会由此不断涌现。这一天的早日到来，便是对钱老最好的缅怀。
此致
敬礼
★沈正赋　教授，硕士生导师，安徽师范大学文学院新闻系副主任
★芮必峰　教授，硕士生导师，安徽大学新闻传播学院院长，国家教育部新闻学教学指导委员会委员
★卞　利　教授，博士生导师，教育部人文社科重点研究基地安徽大学徽学研究中心主任，中国社会史学会常务理事
★康建中　教授，硕士生导师，安徽大学出版社社长，中国管理科学研究院研究员
★谢云章　中国管理科学研究院研究员，中国育人用人科学专业委员会研究员，中国教育家协会理事
★李正平　安徽大学电子科学与技术学院副教授，中国科学技术大学博士
★杨四平　教授，硕士生导师，安徽师范大学现当代文学教研室主任，(美国)世界艺术与文化学院荣誉文学博士
★李桂华　副教授，安徽大学电子科学与技术学院副教授，合肥工业大学博士
★胡荣华　硕士生导师，安徽师范大学教育科学学院副教授
★吴　玲　硕士生导师，安徽师范大学教育科学学院教授
★徐　华　副教授，硕士研究生导师，安徽大学社会学系社会思想史教研室主任
连日来，《让我们直面“钱学森之问”》系列报道引起了各方关注，各界非常关注教育部对此次大讨论的态度，以及国家今后教育改革路径的想法。经过漫长的等待，11月20日下午，教育部终于打破沉默，由教育部新闻办公厅副主任、新闻发言人续梅出面就相关话题接受本报记者的独家专访。
十一位教授的信已转交部长
“11名教授的信我们已经转交给教育部袁部长和其他几位部领导了。”采访开始，续梅就非常明确地告诉记者。
续 梅说，近期由于教育部领导换届，社会各界都比较关注，广大网民对新部长期待也很高。对于广大网友提出的意见和建议，以及贵报发起的《让我们直面“钱学森之 问”》的话题大讨论，袁贵仁部长在河北省邯郸市举行的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上，就已经做了正式回应，他说“我认真阅读了这些网民的意见 和建议，非常受教育，非常受启发，也非常受鼓舞”。
连日来，安徽11名教授就“钱学森之问”给袁贵仁部长发出公开信之后，在全国引起了关注。续梅告诉记者，对于社会各界、媒体、特别是网民的意见，包括11名教授的信，我们都进行了认真的收集和整理，并转交给了教育部部领导审阅。
“11名教授只是其中一部分，每天我们都能收到这样的建议和信件。”续梅告诉记者，教育部非常重视各方面的意见，网民发的帖子、博客上的一些比较有思想的网友写的意见、建议，教育部都会注意到，并由相关部门进行整理，然后交给部领导审阅。
培养创新人才将是今后工作重点
“11名教授的信中提的是关于‘创新人才培养’的问题，在11月15日召开的中国教育学会成立30周年纪念会上，袁部长在书面发言稿中曾专门提到。”续梅透露，当天袁贵仁部长因为有事没能参会，但还是就培养创新人才问题做了书面发言，足以显示他对培养创新人才和大师级人才的高度重视。
续梅说，袁部长在题为《下大决心，花大力气，努力培养创新人才》的书面发言中提到，培养创新型人才不是一时的工作，需要花长时间和大力气去培养。袁部长还提到了温家宝总理最近关于教育方面的讲话，也谈到了钱学森对创新人才的这种忧虑。
为此，袁贵仁部长还提出了四点建议，他希望“广大教育工作者要下大决心，花大力气，努力探索创新人才培养，为建设人力资源强国作出新贡献。”续梅强调，“这也是我们教育部下一步工作的重点。”
在 回答记者关于“培养不出大师症结何在？”的问题时，续梅认为这个问题太具体了，电话采访三个小时都说不完。她说“这个问题特别宏大，无法给你分析原因，并 指出来我们下一步改革的方向在哪，因为它太重要了，也太重大了，这么多年都没有破解，说明难度有多大？这是一个非常重要，也非常关键的问题，也是教育部下 一步工作的重要内容。”续梅坦言，教育的现状是多少年来形成的，发现问题就立马破解这个难题并不现实，另外目前教育领域存在的许多问题光靠教育部自身也无 法全部解决。
希望各界提出有建设性意见
续梅告诉记者：“教育部非常尊重和重视来自社会各界的意见和建议。”，今年1到2月 份，当时教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第一轮征求意见的时候，连文本都还没有出来。“一般别人在制定类似文件的时候，都是先出文本，然后 就文本中一些问题针对性的请大家提，我们没有制定文本就是希望大家能多提一些好的意见，尤其是建设性的建议，这非常重要。” 续梅一再向记者强调，教育部十分尊重民意，善于吸纳各方意见。
在续梅眼里，安徽11位大学教授提出的“创新人才培养”的问题，都是大家所熟知的问题，并不是大家不知道，而被提出来的问题。“可要解决这个问题需要措施，教育部正在努力制定相关政策，这也需要大家来提出理性的、建设性和合理性的建议、意见。”
目前，教育部正在起草《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文本，续梅希望在文本起草结束，公布出来的时候，社会各界能提供更多建设性意见，“我们希望文本尽可能的完善一点、好一点，因为教育问题涉及到千家万户，但让每一个老百姓都认可也并不现实。”
续梅在结束采访时不忘强调：“我们将充分尊重网民及11名教授提出的意见，认真地进行分析研究，合理的进行吸收，但这些转化为行动还需要有一个过程。”
据了解，包括11名教授和本报刊登的广大读者和网友的意见，教育部已经专门收集起来，交给专门的研究机构，在即将制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，参考吸纳。
新安晚报记者 曹海峰 宫礼 袁星红 陈哲 李阔报道
         
  *.*.*.*   2009-11-23 16:00:42
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言          东方纵横深度评论报导集萃 第 2 楼
文章提交者：yflv9 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
干嘛要培养人才，还是先培养成人吧，后者似乎更重要。又有几个人想成为你们希冀的人才呢？为什么不问问青少年呢，他们想成为你们的“人才”吗？这个社会看起来根本不缺人才，钱学森、教授们、教育部不过是打着旗号为自己呐喊罢了，他们从来不知道这个社会缺的是什么。
  *.*.*.*   2009-11-23 22:01:44
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 3 楼
文章提交者：茅坑才子 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
答案是：教育体制的问题~！教育部从来不知道这个社会缺的是什么。
  *.*.*.*   2009-11-24 0:25:06
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 4 楼
文章提交者：liuzq 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
温家宝总理说:“应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”
————————————————————————————
温总理说得对。
我再说另外一句：“我国的教育，直到现在，还是把培养政治上‘可靠’的人当作重中之重，因此即使培养不出大师，也无所谓。其实，那些所谓‘政治上可靠的人’到时候是否靠得住，只有天晓得。”
但愿我说错了。
  *.*.*.*   2009-11-24 11:06:50
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 5 楼
文章提交者：liuzq 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
我就是当老师的，教语文和历史。在教学中，我们最怕的就是出政治问题，上面也是这样要求的。
教语文和历史，最需要老师发挥主观能动性，最能启迪学生的思考力，可是上面出的题把我框得死死的，因此我必须按照教参规定的调子讲，必须按照教参规定的调子考。大家说说，这不把学生教死了吗？这还能出什么时代所需要的人才？还能出大师吗？
  *.*.*.*   2009-11-24 11:16:17
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 6 楼
文章提交者：胆小草民 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
谢谢楼上朋友参与讨论
不过俺还是要着重说哈逆淘汰的体制，看看沪上对话奥巴马的提问者就很清楚了，都是经过逆淘汰后的优胜者，于是提问的问题之平庸，无以言表
  *.*.*.*   2009-11-24 14:05:38
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 7 楼
文章提交者：胆小草民 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
而奥巴马总统则是经过相对正常的淘汰过程，选择出来的。
这与逆淘汰出来的优胜者两相比较，优劣分明
  *.*.*.*   2009-11-24 14:08:45
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 8 楼
文章提交者：放风 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
不再把人才放在流水线上生产，因材施教。还有就是教育不要腐败。
那不就得了。
只不过很难很难很难。。。。
  *.*.*.*   2009-11-24 14:20:12
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 9 楼
文章提交者：laohu090831 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
要保证党长久执政和为人民服务的各级大员们长久坐高位,这就是高招.
  *.*.*.*   2009-11-24 14:42:11
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 10 楼
文章提交者：百里溪 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
还是开展讲真话的科学发展观为眼下第一要务
  *.*.*.*   2009-11-24 16:29:47
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 11 楼
文章提交者：宋逸人 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
培养个屁，别限制就烧高香了。
  *.*.*.*   2009-11-24 16:44:39
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 12 楼
文章提交者：谢勇森 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
集权制要的是奴才不是人才。
  *.*.*.*   2009-11-25 12:36:21
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 13 楼
文章提交者：k040145 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
这个问题该这样问：
怎样把李莲英培养成爱因斯坦？
你说可能吗？
  *.*.*.*   2009-11-25 15:04:27
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 14 楼
文章提交者：thanxgod 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
文章提交者：k040145 加帖在 文化散论 【凯迪网络】http://www.kdnet.net
这个问题该这样问：
怎样把李莲英培养成爱因斯坦？
你说可能吗？
  *.*.*.*   2009-11-25 15:49:03
悄悄话 好友 信息 博客 搜索 回复 本主题下所有发言    第 15 楼
文章提交者：胆小草民 加帖在文化散论 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
逆淘汰的过程，自然是奴才当道。不论是大学校长还是中学校长，他们首先是被任命的官员，这里面怎么可能产生众多的教育家？？？
  *.*.*.*   2009-11-26 10:11:38
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