对黎加厚老师谈学生不喜欢信息技术课程的一些想法---非常主体

来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 10:44:31

       以下是黎老师6日的一篇文章《中小学信息技术教育将向差异化教学发展》中谈到的内容：

      今天，距上个世纪90年代开始的中小学信息技术教育改革已经快7-8年了，我注意到，人们面临着许多新的情况和变化：
1. 全社会的信息化程度的变化。计算机和网络已经逐渐普及到社会的各个单位、家庭、学校。校校通工程取得显著成果，发达地区的中小学已经普及计算机和网络，不同地区的信息化差异扩大。
2. 在城市，中小学生的计算机和上网技术逐步普及，现在是鼓励学生“不要上网”，开展戒除网瘾全国行“十百千万工程”（http://zqb.cyol.com/content/2006-08/05/content_1469536.htm）。对青少年进行信息伦理和素养教育已经远远比教会孩子们使用计算机和网络更为重要。
3. 学生们不喜欢信息技术课程，反映了我们的课程内容和教学方法存在问题：教材上讲的是学生们已经会的，学生不会的和社会生活中需要的知识技能教材上没有。
4. 信息技术飞速发展，层出不穷的新技术、新软件、新服务向人们涌来：酷睿2、Blog、Google erth、3D Internet、机器人、TI、数字传感器实验室、SOA、Windows Live、……造成“新课程不新”的永恒的滞后现象。

非常主体评： 黎老师这里提到的几个原因，除了说明要在教材上把新的能吸引学生的新信息技术告诉学生外，也应该包含了要在教材里系统综合地教给学生如何把web2.0技术应用运用到学习中，经营好个人的网络社会交际圈子，在不断扩大视野和拓展知识的良性互动反馈过程中有效的把自身学习热情和原动力激发出来，并能够有意识的转换角色，完成个体的社会化，快速成长为网络信息技术发展的社会网络化和个性化新特征下的具有很强的学习能力、动力和毅力，并且具备良好的交流协作创新素质的“网络信息社会人”，

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